初中道德与法治

📚 怎么学·怎么记·怎么用（2024新教材·守正创新的全新体系）

📌 2024版新教材核心变化：2024年秋季投入使用的《道德与法治》七年级上册教材，是初中《道德与法治》的起始册次，围绕“自我认识与成长”“处理个人与他人和集体的关系”“培育科学积极的生命观”“树立正确的人生观”四个主题，为学生过好初中生活奠定了思想政治素质、道德修养和人格修养的基础。新教材以“成长中的我”为原点，把学生不断扩大的生活和交往范围作为教材构建的基础，遵循学生身心发展特点和成长规律，按照“我与自身”“我与家庭、学校、社会”“我与国家和人类文明”关系的逻辑，螺旋上升递进设计。新教材在整体设计风格、框架与结构、呈现方式等方面很好地继承了上一版教材的优点，同时根据新课标要求进行了重构，凸显了守正创新。鲜活生动的活动情境、简洁精当的观点表达、引发思考与辨析的设问等，都在继承的基础上得到了创新和提升。新教材分为四个单元，第一单元“少年有梦”引导学生正确认识、科学规划初中生活；第二单元“成长的时空”引导学生正确处理自己与他人、家庭、老师、朋友的关系，在集体中成长；第三单元“珍爱我们的生命”引导学生叩问生命本身，珍爱生命；第四单元“追求美好人生”引导学生思考人生价值，绽放人生光彩。教材以“生命安全与健康教育”“道德教育”等主题内容为主，层层递进，充分关注学生可参与的社会生活，逐步扩展和深化学生的认识，发展学生的核心素养。

📖 怎么学——道德与法治四步学习法
①情境体验法：新教材设计了鲜活生动的活动情境，通过角色扮演、情境模拟等方式，在真实或贴近生活的情境中体验道德选择，如模拟家庭沟通、师生互动、集体活动等，在体验中感悟道理。
②案例分析讨论法：对于教材中的典型案例，先独立思考，再与同学讨论交流，多角度分析问题，学习他人的观点和思路，形成自己的判断。
③观点提炼与反思法：每学完一框，用一句话概括核心观点，写在笔记本上；同时结合自己的生活实际进行反思，思考“我做得怎么样”“我可以怎样改进”。新教材在单元最后设置了“单元思考与行动”板块，引导学生总结反思。
④实践行动法：道德与法治学习重在践行。将课堂上学到的道理转化为具体的行动计划，如制定一份家庭沟通计划、一个健康作息表、一个学习规划等，在实践中深化理解，在行动中养成品格。

💡 怎么记——道德与法治三阶记忆法
①知识结构化记忆法：每个单元绘制思维导图，将每课的核心知识点用关键词串联起来，形成清晰的知识网络。新教材采用“单元—课—框”的结构设计，每框内容相对完整，便于构建知识体系。
②关键词记忆法：将每框的核心观点提炼为3-5个关键词，形成“关键词串”，通过关键词联想整段内容。如“做更好的自己”可提炼为“接纳—欣赏—完善—发掘”。
③情境联想记忆法：将每个知识点与一个典型生活场景联系起来，记忆时通过回想该场景来唤起知识。如“敬畏生命”联想到“灾难中救援的画面”，“友谊的真谛”联想到“自己和朋友的故事”。

✍️ 怎么运用——道德与法治三阶运用法
①生活中的自我对照：每学完一个主题，对照教材的要求反思自己的言行，如学完“正确认识自己”，思考自己有哪些优点和不足；学完“建设美好家庭”，反思自己为家庭做了什么。
②家庭与学校中的实践：将课堂上学到的沟通技巧、情绪管理方法等运用到与家人、老师、同学的日常交往中，如用“非暴力沟通”方式表达自己的感受和需求，主动参与班级集体建设。
③社会中的担当与行动：将课堂所学延伸到社会实践中，如参与社区志愿服务、环保活动等，在服务社会的过程中深化对“责任意识”“奉献精神”的理解。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（适应新生活·规划新起点）

📌 单元立意：本单元主要聚焦学生政治认同、健全人格、责任意识核心素养培育。“少年有梦”从清晰客观的自我认识开始，不断自我反思和完善，保持乐观态度，学会合作，树立团队意识；认识到成就梦想需要努力学习、善于学习，理解个人与国家的关系，把少年梦和中国梦紧密结合。本单元以“新生活中的成长”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色，孕育了道德与法治课程核心价值观的萌芽，是各单元内容设计的基础。

📖 第一课 开启初中生活
中学阶段是人生的“拔节孕穗期”，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
①奏响中学序曲——认识中学阶段：初中生活与小学相比有三大变化——课程科目增多、学习难度提升、人际交往范围扩大。要认识到这些变化带来的机遇和挑战。
②规划初中生活：规划的重要性——没有规划容易迷茫，有规划才有方向；规划的方法——设定短期目标（如本学期成绩目标）和长期目标（如三年后理想高中），制定具体行动计划并定期评估调整。

📖 第二课 正确认识自我
①认识自己：正确认识自己的重要性——是自我发展的前提，也是与他人交往的基础；认识自己的途径——自我观察、他人评价、集体评价。对待他人评价要“重视、客观、理性”，不盲从也不完全否定。
②做更好的自己：学会欣赏和接纳自己——接纳自己的全部（优点和缺点、过去和现在）；不断完善自己——改正缺点、发挥长处；发掘潜能——通过学习和实践激发内在潜能。

📖 第三课 梦想始于当下
①做个追梦少年：梦想的重要性——梦想是人生的航标，指引前进的方向；少年梦想的特点——与个人志向相连，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
②学习成就梦想：学习的重要性——学习是成就梦想的重要途径，不仅是知识的获取，更是能力的培养和品格的塑造；实现梦想的路径——树立远大理想、努力学习、勇于实践、坚持不懈。

💡 怎么记——第一单元知识速记
①开启初中生活口诀：“初中生活新起点，课程增多挑战来；规划目标分长短，行动计划步步走。”
②正确认识自我口诀：“认识自己很重要，自我他人评价找；欣赏接纳不完美，完善发掘做更好。”
③梦想与学习口诀：“梦想是灯塔，指引前行路；学习是阶梯，助我攀高处。少年梦连中国梦，努力奋斗不辜负。”
④第一单元思维导图：中心词“少年有梦”→分支一“开启初中生活”（认识中学/规划生活）→分支二“正确认识自我”（认识自己/做更好自己）→分支三“梦想始于当下”（追梦少年/学习成就梦想）。

✍️ 怎么运用——第一单元实践行动
①制定一份初中生活规划书：包括三年总目标、学期分目标、每月行动计划、每周学习安排等。在学期中和学期末对照规划书进行回顾和调整。
②进行一次自我探索活动：列出自己的优点和不足，向父母、老师、同学各征集3条评价，对比自我认识与他人评价的差异，思考如何完善自己。
③确立一个梦想并制定圆梦计划：写下自己的梦想，分析实现梦想需要具备的条件和资源，制定分阶段的圆梦计划，每月检查进度。
④每周反思打卡：每周日花10分钟回顾本周的学习和生活，对照规划书和圆梦计划，记录完成情况和待改进之处。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（在交往中成长·在集体中发展）

📌 单元立意：本单元以“交往”为主题，依据我与家庭、他人、集体关系的逻辑，从家庭逐步扩展到班级和学校，将亲子关系、师生关系、朋友关系、同学关系、个人与集体的关系在同一单元呈现，从知与行两个维度，引导学生从家庭、班级、学校多个领域认识到人人需要接纳、支持和帮助，学会理解与欣赏他人，学会与他人共处，在和谐关系建立与美好集体建设中逐步提升交往沟通的能力。新课标要求：感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通；尊重师长，能够建立良好的师生关系；了解友谊对生命成长的重要意义，树立正确的友谊观；知道集体的作用，体会集体的力量，能够在集体中涵养品格，发展个性。

📖 第四课 幸福和睦的家庭
①家的意味：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家不仅是身体的住所，更是心灵的港湾，是我们成长的第一所学校。
②让家更美好：建设美好家庭需要——①家庭成员之间互相信任、体谅和包容；②有效沟通，学会表达爱；③共同分担家务，增强家庭责任感；④当家庭成员发生矛盾时，主动充当“黏合剂”。面对亲子“碰撞”，要冷静下来换位思考，用非暴力沟通的方式表达感受和需求。

📖 第五课 和谐的师生关系
①走近老师：老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。不同老师的教学风格不同，要学会接纳和尊重不同风格的老师。
②珍惜师生情谊：良好的师生关系是教学相长、亦师亦友。建立良好师生关系需要——①尊重老师，主动与老师沟通；②正确对待老师的表扬和批评；③学会关心和帮助老师。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

📖 第六课 友谊之树常青
①友谊的真谛：友谊是一种亲密的关系，是一种心灵的相遇。友谊的特质包括平等、尊重、关爱和以诚相待。
②交友的智慧：建立友谊需要——①开放自己，主动表达；②持续行动，用心关怀。呵护友谊需要——①用心去关怀对方；②学会尊重对方；③正确处理冲突；④正确对待交友中受到的伤害。网上交友要谨慎——保护个人隐私，不轻易约见网友，学会辨别信息真伪，不沉迷虚拟世界。

📖 第七课 在集体中成长
①集体生活成就我：集体可以涵养我们的品格（责任感、合作精神），也可以发展我们的个性。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
②共建美好集体：建设美好集体需要——①确立共同愿景；②民主制定规则；③弘扬正气，自觉抵制不良风气；④积极参与，主动承担责任。

💡 怎么记——第二单元知识速记
①家庭建设口诀：“家是港湾情意浓，互信体谅乐融融。沟通表达化矛盾，共同家务爱无穷。”
②师生关系口诀：“尊重老师风格异，教学相长共进步。亦师亦友情谊深，沟通理解是真途。”
③交友智慧口诀：“开放主动交朋友，用心关怀是长久。网上交友需谨慎，保护隐私不糊涂。”
④集体成长口诀：“集体生活品格塑，团结协作力量出。共建美好靠大家，正气弘扬共呵护。”
⑤易错点提示：友谊不能没有原则，朋友交往必须建立在遵守道德和法律的基础上，决不能以牺牲原则为代价维持友谊。建立友谊需要开放自己，真正的友谊不是被动“等”来的。构建和谐家庭是我们每个家庭成员的责任，不是成年人的专利。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，不是成员的简单相加。坚持集体主义不是不关注个人利益，而是在承认个人利益合理性的前提下，把集体利益放在个人利益之上。

✍️ 怎么运用——第二单元实践行动
①家庭沟通实践：每周与父母进行一次深度沟通（至少30分钟），分享学校生活和内心感受；记录一次成功化解家庭矛盾的经历，总结沟通技巧。
②师生关系改善行动：教师节给老师写一封感谢信；主动找一位老师交流一次学习或生活上的困惑；记录自己如何正确对待老师的一次批评。
③交友实践与反思：主动认识一位新同学，用课堂上学到的交友方法建立友谊；回顾自己与好友的一次冲突，分析如何更好地处理。
④集体建设参与：主动承担一项班级职务或集体任务（如值日班长、黑板报设计）；在班级活动中积极参与讨论和决策，为集体出谋划策。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（生命安全与健康教育·筑牢成长根基）

📌 单元立意：本单元在前两个单元学习生活、自我探索、与他人交往、在集体中成长的基础上，扩展到对生命的认识，从而为健康成长打好生命底色。本单元的内容设计主要落实“生命安全与健康教育”主题，课标要求：尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度；能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力；培育和提高自我保护的意识和能力。新修订的教材按照课程标准规定的学习主题，在一册书、一个单元的设计上整体落实学习主题，内容聚焦且有综合性。

📖 第八课 生命可贵
①认识生命：生命的特点——①独特性：每个人的生命都是独特的，不可替代；②不可逆性：生命的时光一去不复返；③有限性：新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律；④接续性：一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续；⑤传承性：伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等在生命传承中不断积淀和丰富。人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
②敬畏生命：敬畏生命的原因——当生命遭遇灾难时，我们感受到生命的脆弱与艰难；当万众一心为挽救生命而努力时，我们体悟到生命的坚强、崇高和神圣。敬畏生命的方法——①尊重并遵循生命存在和发展的规律；②关爱他人的生命，从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命；③坚持人民至上、生命至上。“仁者爱人”“推己及人”，要求我们谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。

📖 第九课 守护生命安全
①增强安全意识：增强安全意识的原因——生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。增强安全意识的方法——①树立“安全第一”的观念；②学习安全知识，提高防范能力；③培养对潜在危险的警觉性，做到防患于未然。
②提高防护能力：常见灾害自救互救方法——火灾时用湿毛巾捂住口鼻弯腰逃生；地震时躲在坚固桌子下或墙角；溺水时保持冷静呼救。急救知识——心肺复苏（CPR）、止血包扎、海姆立克急救法等。2024版新教材将欺凌行为的应对策略融合进教材结构体系，引导学生自觉抵制，机智应对，弘扬正气。

📖 第十课 保持身心健康
①关注身体：爱护身体的方法——①合理饮食，均衡营养；②坚持体育锻炼，每天运动1小时；③保证充足睡眠，不熬夜；④定期体检，有病及时就医。2024版新教材中案例的正面引导比重增加，例如将降温时母子关于“要不要加厚外套”产生冲突的情境改为同样背景下相互关爱、彼此尊重的情境。
②滋养心灵：心理健康的标准——能正确认识自己、有良好的人际关系、能有效管理情绪、能适应环境变化。滋养心灵的方法——①培养积极乐观的心态；②学会调节情绪（倾诉、运动、转移注意力等）；③培养兴趣爱好，丰富精神生活；④遇到心理困扰及时求助（向父母、老师、朋友倾诉或寻求专业心理辅导）。

💡 怎么记——第三单元知识速记
①生命特点口诀：“生命独特不可替，时光一去不复回。生老病死是规律，代代接续有传承。”
②敬畏生命口诀：“敬畏生命有情怀，尊重规律是大爱。关爱他人推己及，人民至上记心怀。”
③安全意识口诀：“安全第一要牢记，防范未然是良计。学习知识勤演练，突发情况不慌乱。”
④身心健康口诀：“健康生活四件宝——均衡饮食睡得好，坚持锻炼不偷懒，身心愉悦乐陶陶。”
⑤生命可贵知识点速查表：

✍️ 怎么运用——第三单元实践行动
①生命感恩行动：写一篇“我的生命故事”，回顾自己成长中最感恩的人或事；为家人做一件表达关爱的事（如为父母做一顿饭、写一封信）。
②安全演练与知识学习：学习并掌握至少3种急救技能（如心肺复苏、海姆立克急救法）；参与学校组织的消防或地震疏散演练；制作一份“家庭安全手册”，列出家中安全隐患和应对措施。
③健康生活方式养成：制定一份“我的健康作息表”，记录一周的饮食、运动、睡眠情况；坚持一项体育运动至少一个月，记录身体和心情的变化；学习一种情绪调节方法（如深呼吸、正念冥想），在情绪波动时实践运用。
④生命教育主题分享：与同学交流自己的生命感悟，分享一次对生命意义的新认识；阅读一本关于生命教育的好书（如《天蓝色的彼岸》《活着》），写下读后感。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（2024新教材·守正创新的全新体系）

📌 2024版新教材核心变化：2024年秋季投入使用的《道德与法治》七年级下册教材，根据新课标要求进行了大幅重构，凸显了守正创新。新教材依然采用“单元—课—框”的结构设计，保证了内容的相对完整性。新教材以“成长中的我”为原点，把学生不断扩大的生活和交往范围作为教材构建的基础，遵循学生身心发展特点和成长规律，按照“我与自身”“我与家庭、学校、社会”“我与国家和人类文明”关系的逻辑，螺旋上升递进设计。新教材内容聚焦且有综合性，按照课程标准规定的学习主题，在一册书、一个单元的设计上整体落实学习主题。与上一版相比，新教材将原来的四个单元十课调整为四个单元十三课，进行了大幅整合。单元末新增“单元思考与行动”板块，分为“情境思考”和“实践活动”两个部分，引导学生在实践中深化理解。新教材特别突出了学科核心素养导向，坚持“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”五位一体的整体性思考，把学生的素养发展置于核心位置。四个单元的单元名全部更换，页码由原来的108页扩充到125页。新增防性侵教育、民法典教育和传承中华优秀传统文化等内容，法治教育和传统文化教育大幅增强。教材活动栏目减少约40%，“运用你的经验”更名为“生活观察”，“拓展空间”更名为“启思导行”。

📖 怎么学——道德与法治四步学习法
①情境体验法：新教材设计了鲜活生动的活动情境，通过角色扮演、情境模拟等方式，在真实或贴近生活的情境中体验道德选择，如模拟家庭沟通、师生互动、集体活动等，在体验中感悟道理。
②案例分析讨论法：对于教材中的典型案例，先独立思考，再与同学讨论交流，多角度分析问题，学习他人的观点和思路，形成自己的判断。
③观点提炼与反思法：每学完一框，用一句话概括核心观点，写在笔记本上；同时结合自己的生活实际进行反思，思考“我做得怎么样”“我可以怎样改进”。新教材在单元最后设置了“单元思考与行动”板块，引导学生在“情境思考”和“实践活动”中总结反思。
④实践行动法：道德与法治学习重在践行。将课堂上学到的道理转化为具体的行动计划，如制定一份家庭沟通计划、一个情绪管理记录表、一份自我保护行动指南等，在实践中深化理解，在行动中养成品格。

💡 怎么记——道德与法治三阶记忆法
①知识结构化记忆法：每个单元绘制思维导图，将每课的核心知识点用关键词串联起来，形成清晰的知识网络。新教材采用“单元—课—框”的结构设计，每框内容相对完整，便于构建知识体系。
②关键词记忆法：将每框的核心观点提炼为3-5个关键词，形成“关键词串”，通过关键词联想整段内容。如“学会自我保护”可提炼为“正规途径—自重自爱—增强意识—应对策略”。
③情境联想记忆法：将每个知识点与一个典型生活场景联系起来，记忆时通过回想该场景来唤起知识。如“情绪管理”联想到“考试紧张时深呼吸”，“法律保障生活”联想到“交通规则让出行有序”。

✍️ 怎么运用——道德与法治三阶运用法
①生活中的自我对照：每学完一个主题，对照教材的要求反思自己的言行，如学完“做情绪情感的主人”，思考自己平时如何表达和调节情绪；学完“学会自我保护”，检查自己是否具备防范意识。
②家庭与学校中的实践：将课堂上学到的沟通技巧、情绪管理方法等运用到与家人、老师、同学的日常交往中，如用非暴力沟通方式表达自己的感受和需求，主动参与班级集体建设。
③社会中的担当与行动：将课堂所学延伸到社会实践中，如参与社区志愿服务、法治宣传活动等，在服务社会的过程中深化对“责任意识”“法治观念”的理解。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（直面青春成长·做情绪情感的主人）

📌 单元立意：本单元主要聚焦学生健全人格、道德修养核心素养培育。青春期是人生的一个重要阶段，是身体发育和心理发展的加速期。青春期伴随着特殊的“邀约”，既带来成长的欣喜，也可能带来身心变化的迷茫和困惑。本单元旨在探讨如何看待和应对青春期的身心变化，如何正确处理男女生关系及异性交往的尺度，如何正确对待情绪、管理情绪、品味美好情感，帮助学生顺利度过青春期。2024版新教材在第一单元第一课新增了一个版块——“学会自我保护”，加入了防性侵教育内容，这是一次意义重大的进步。

📖 第一课 青春正当时
①青春的邀约：青春期生理变化的主要表现——身体外形变化、体内机能增强、性的发育和成熟。这些变化带来旺盛的生命力，使人精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望。正确对待青春期生理变化：身体发育的节奏各有不同，不因自己生理变化焦虑或自卑，不嘲弄他人生理变化，要内外兼修——在塑造身体、仪表等外在美的同时，更要注重品德和文化修养，提升内在美。青春期心理变化的表现：认知能力提高、自我意识增强、情感世界丰富。矛盾心理的表现有独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。积极面对青春期心理矛盾和困惑的方法：参加集体活动，在集体中接纳和调整自己；求助老师、家长和心理医生，化解烦恼；学会自我调节（写日记、运动、积极暗示）。
②男生女生：男生女生各具特点，各有优势。要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。与异性交往的积极作用：增进了解，消除神秘感；扩大交往范围，提高交往能力；完善自身，共同成长。与异性交往的原则：把握好尺度（注意交往的方式、场合等，热情大方，言谈得当，举止得体）；慎重对待，理智处理对异性的朦胧情感；了解并接纳自己在异性面前的表现欲；认识到与异性交往对我们的成长有积极作用。
③学会自我保护（2024版新增重点）：防性侵教育首次写入七年级下册教材，这是新教材的重大进步。学会自我保护的方法：通过正规途径（课堂、书籍、父母咨询等）了解性知识，拒绝不良信息；自重自爱，言谈举止不越界，在性问题上注意边界和规则，不伤害他人；增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。应对性骚扰、性侵害的策略：敢于和善于保护自己；辨别并抵制性骚扰、性侵害；掌握有效的应对方法（勇敢说“不”、快速离开危险环境、寻求帮助）；学会用法律武器维护自己的权益。与异性交往需要树立正确的道德观念和法律意识，遵守中学生日常行为规范。

📖 第二课 做情绪情感的主人
①揭开情绪的面纱：青少年情绪的特点——细腻、反应强烈、波动大，具有半成熟半幼稚的矛盾性特点。情绪的作用：情绪会影响人的观念和行动；积极情绪能提高人的积极性和活动能力，消极情绪会带来不良体验和负面影响；在一定条件下，消极情绪也会有积极作用（辩证看待）。影响情绪的因素有外部环境、生活事件、个人性格特点、对事物的观念和看法。
②学会管理情绪：情绪是可以管理的，管理好情绪，做自己情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义。管理情绪的方法：学会认识情绪——觉察自己当下的情绪状态；学会调节情绪——注意转移（把注意力从引起不良情绪的事件转移到其他事情上）、合理宣泄（在合适场合用恰当方式释放情绪）、认知调节（改变对事物的看法和评价）、放松训练（深呼吸、冥想等）；学会合理表达情绪——选择合适的场合、用合理的方式，注意关照他人的感受；学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。为什么要合理表达情绪：情绪会相互感染；只顾发泄自己情绪，不顾他人感受，是不合适的做法。
③品味美好情感：情感的作用——情感反映我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动；情感能够提升我们的想象力、创造力，有助于更全面地观察事物、探索未知；情感的发展体现生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。品味美好情感的方法：增加自己的积极体验，培养积极情感；学会承受和转化消极情感，从挫折中汲取力量；在实践中提升情感世界，通过帮助他人、服务社会、欣赏艺术等方式获得美好情感。情感与情绪的关系：情感是稳定的内心体验，情绪是暂时的心理反应；情绪是情感的外在表现，情感是情绪的内在基础。

💡 怎么记——第一单元知识速记
①青春期身心变化口诀：“生理变化三方面，外形机能性发育。节奏各异不焦虑，内外兼修是正理。心理矛盾有三对，独立依赖闭锁开。勇怯交替别慌张，集体求助自调节。”
②异性交往口诀：“男生女生各有长，互相学习共成长。交往意义四方面——了解扩圈提能力，完善自身促集体。交往尺度把握好，热情大方言谈当；朦胧情感理智待，道德底线不逾越。”
③学会自我保护口诀：“防性侵首次入教材，正规途径学性知。自重自爱不越界，增强意识防侵害。勇敢说不快离开，寻求帮助用法律。”
④情绪管理口诀：“情绪作用分积极消极，调节方法有四招——注意转移和宣泄，认知调节放松练。合理表达顾他人，助人奉献养情绪。”
⑤品味情感口诀：“情感稳定情绪暂，影响判断促行动。提升创造探未知，拓宽情怀见成长。增加积极体验好，转化消极不沉沦。实践当中品美好，助人服务赏艺术。”
⑥第一单元思维导图：中心词“珍惜青春时光”→分支一“青春正当时”（青春的邀约/男生女生/学会自我保护）→分支二“做情绪情感的主人”（揭开情绪的面纱/学会管理情绪/品味美好情感）。

✍️ 怎么运用——第一单元实践行动
①青春期成长记录：写一篇“我的青春成长日记”，记录自己进入青春期以来在身体、心理、情感方面的变化和感受。每周回顾一次，观察自己的成长轨迹。
②情绪管理实践：制作一份“我的情绪管理手册”，记录一周内自己的情绪变化、引发情绪的事件、自己采用的调节方法及效果，总结最适合自己的情绪管理方法。
③自我保护实践：与家长进行一次关于“自我保护”的深入交流，了解家庭中的安全约定；学习至少3种急救或自我保护技能（如防身术、火灾逃生、溺水自救）。
④美好情感体验活动：参加一次志愿服务或公益活动，在帮助他人的过程中体验美好情感；欣赏一部优秀电影或阅读一本好书，写下自己的情感体验和收获。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（自尊自信自强·焕发青春活力）

📌 单元立意：本单元以“焕发青春活力”为主线，聚焦于青少年成长过程中的自尊、自信、自强三大心理品质。第三课引导学生认识自尊的内涵，懂得做人要有自尊，学会做自尊的人；第四课引导学生认识自信的含义与作用，掌握增强自信的方法，做自信的人；第五课引导学生理解自强的含义与表现，做自强不息的中国人。本单元旨在培养学生的积极心态与健康人格，认识自我、提升自我，让学生在体验中成长，在成长中焕发青春的活力，成为自尊、自信、自强的新时代青少年。

📖 第三课 人贵自尊
①人须有自尊：自尊的含义——自我尊重，是人格的核心。自尊的人能认可自己，相信自己的价值；自尊的人知廉耻、明是非，能够辨别善恶美丑；自尊的人不爱慕虚荣，不追求表面的荣耀。自尊的重要性——自尊是健康人格的基石，是人不断向上发展的内在动力。缺乏自尊会导致自卑或自负，影响人际交往和心理健康。
②做自尊的人：培养自尊的方法——正确认识自己，既看到优点也接纳不足；学会自我肯定，在取得进步时给自己积极反馈；尊重他人，通过尊重他人获得他人的尊重；不断学习提升自己，用实力支撑自尊。

📖 第四课 自信给人力量
①人要有自信：自信的含义——相信自己有能力实现目标的一种积极心理状态。自信的作用——自信的人能够积极面对挑战，不轻易被困难打倒；自信有助于发挥潜能，取得更好的成绩；自信能够感染他人，建立良好的人际关系。
②做自信的人：增强自信的方法——发现自己的优点和长处，经常给自己积极的心理暗示；设定切实可行的目标，在达成目标中积累成功体验；勇于尝试新事物，在挑战中突破自我；虚心学习他人长处，不断充实自己。

📖 第五课 人生当自强
①人要自强：自强的含义——依靠自己的努力不断向上、奋发图强的精神品质。自强的表现——面对困难不退缩，遇到挫折能坚持；主动承担责任，不依赖他人；不断学习进步，追求更好的自己。自强的重要性——自强是通往成功的阶梯，是个人成长的内在动力。
②做自强不息的中国人：自强精神是中华民族的优秀传统美德。“天行健，君子以自强不息”体现了中华民族生生不息的精神力量。新时代青少年要继承和发扬自强精神——树立远大理想，把个人梦想与国家发展相结合；刻苦学习，掌握过硬本领；勇于担当，在困难面前不低头；在挫折中磨砺意志，在奋斗中成就人生。

💡 怎么记——第二单元知识速记
①自尊口诀：“自尊是人格核心，认可自己知廉耻。不爱虚荣不慕名，自我肯定尊他人。”
②自信口诀：“自信相信有能力，面对挑战不畏惧。发现优点给暗示，设定目标积经验。勇于尝试破自我，虚心学习充自己。”
③自强口诀：“自强奋发图强志，面对困难不退缩。主动担当不依赖，不断学习求进步。天行健君子自强，传统美德要发扬。”
④自尊自信自强对比表：

✍️ 怎么运用——第二单元实践行动
①自尊培养行动：写一份“自我认识清单”，列出自己的优点和不足，学会接纳不完美的自己；每天给自己一句积极的自我肯定。
②自信提升行动：设定一个短期可实现的目标（如坚持运动一周、读完一本书），完成后给自己奖励；尝试一件从未做过但有兴趣的事情，记录过程中的感受和收获。
③自强实践行动：选择一件自己以前害怕或不敢尝试的事情，鼓起勇气去完成；阅读一位自强不息人物的故事（如张海迪、史铁生等），写下读后感。
④综合实践活动：以“自尊自信自强，做新时代好少年”为主题，制作一份手抄报或开展一次主题演讲，与同学分享自己的感悟。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（传承中华优秀传统文化·坚定文化自信）

📌 单元立意：2024版新教材七年级下册专设“传承中华优秀传统文化”单元，这是新教材的重大创新。本单元围绕核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德三大主题，遴选中华优秀传统文化教育内容，引导学生涵养家国情怀、增强社会关爱、提升人格修养。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。

📖 第六课 传承核心思想理念
①历久弥新的思想理念：中华优秀传统文化的核心思想理念包括“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”六个方面。“讲仁爱”强调人与人之间的关爱和互助；“重民本”强调以人民为中心的思想；“守诚信”强调诚实守信；“崇正义”强调崇尚公平正义；“尚和合”强调和谐与合作；“求大同”追求天下大同的理想社会。这些核心思想理念源远流长、历久弥新，是中华民族精神的重要支撑。
②做核心思想理念的传承者：传承核心思想理念需要——学习理解中华优秀传统文化的内涵，认同其价值；在日常生活中学以致用，将核心思想理念转化为自己的行动准则；积极参与传承活动，如经典诵读、传统节日庆祝、文化体验等；向他人传播中华优秀传统文化，做文化传播的使者。

📖 第七课 弘扬中华人文精神
①影响深远的人文精神：中华人文精神的内涵包括注重人的价值和尊严、崇尚道德修养、追求精神境界、重视家国情怀等。中华人文精神的影响——对中华民族：能凝聚民族力量，促进社会和谐，传承中华优秀传统文化，彰显中华民族的精神底蕴；对我们每个人：能涵养道德情操，引导我们树立正确的人生追求，成就美好人生。
②做中华人文精神的弘扬者：弘扬中华人文精神需要——在文化实践中感悟人文精神，如参观博物馆、阅读经典著作、欣赏传统艺术；在道德修养中践行人文精神，培养仁爱之心、责任意识；在家国情怀中升华人文精神，把个人理想与国家发展相结合。

📖 第八课 践行中华传统美德
①薪火相传的传统美德：中华传统美德的内涵包括孝亲敬长、诚实守信、勤劳节俭、爱国奉献、团结友善、谦虚礼让等。传统美德是中华民族的精神财富，在历史长河中薪火相传、生生不息。
②做中华传统美德的践行者：践行中华传统美德需要——在家庭中孝敬父母、尊敬长辈，履行家庭责任；在学校尊敬师长、团结同学，营造良好校风；在社会中遵守公德、热心公益，做文明公民；在生活中勤俭节约、诚实守信，养成良好品德。通过具体的行动将传统美德内化于心、外化于行。

💡 怎么记——第三单元知识速记
①核心思想理念口诀：“六理念记心间——讲仁爱，重民本，守诚信，崇正义，尚和合，求大同。中华精神永流传，传承弘扬我争先。”
②人文精神口诀：“人文精神重价值，道德修养高境界。家国情怀藏心底，凝聚力量促和谐。涵养情操导人生，成就美好展风采。”
③传统美德口诀：“传统美德薪火传——孝亲敬长第一桩，诚实守信立根本，勤劳节俭好风尚，爱国奉献勇担当，团结友善互帮助，谦虚礼让显修养。”
④传承中华优秀传统文化行动指南：

✍️ 怎么运用——第三单元实践行动
①核心思想理念实践：选择“讲仁爱”“守诚信”等一个理念，在一周内践行并记录自己的行动和感受；写一篇“我身边的传统美德”小短文，讲述身边人践行中华传统美德的故事。
②人文精神体验：参观当地博物馆或历史文化遗址，了解中华人文精神的历史渊源；阅读一本介绍中华传统文化的书籍（如《论语》《弟子规》选读），摘抄触动自己的语句并写下感悟。
③传统美德践行：为父母做一件力所能及的事，表达孝心；参与一次社区志愿服务活动，在服务他人中践行传统美德。
④班级文化活动：以小组为单位，开展一次“中华优秀传统文化”主题班会或展示活动，通过诗歌朗诵、故事讲述、传统技艺展示等形式，分享自己对传统文化的理解和热爱。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（法治观念·做守法公民）

📌 单元立意：本单元主要聚焦学生法治观念、责任意识核心素养培育。中国特色社会主义法律体系已经形成，法治中国建设全面推进。民法典是“社会生活的百科全书”，与每个人的生活息息相关。本单元引导学生了解法律的特征和作用，认识中国特色社会主义法律体系，走近民法典，了解人身权和财产权保护，认识违法行为的分类、犯罪的特征和刑罚的种类，增强法治观念，做尊法学法守法用法的公民。2024版新教材新增“民法典”专题，法治教育内容大幅增强。

📖 第九课 法律为我们护航
①日益完善的法律体系：中国特色社会主义法律体系以宪法为统帅，以法律为主干，由法律、行政法规、地方性法规等多个层次的法律规范构成。我国法治建设取得了显著成就，法律体系日益完善，为国家治理体系和治理能力现代化提供了法治保障。
②法律保障生活：法律的特征——由国家制定或认可、由国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力。法律的作用——规范作用：规定人们可以做什么、必须做什么、禁止做什么；保护作用：通过解决纠纷、制裁违法犯罪，保护公民合法权益。法律与我们的生活息息相关，法律保障我们安全、有序地生活。

📖 第十课 走近民法典
①认识民法典：民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，是“社会生活的百科全书”。民法典共7编、1260条，涵盖了物权、合同、人格权、婚姻家庭、继承、侵权责任等内容，与每个人的生活息息相关。
②保护人身权：人身权包括生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等。民法典对人身权提供了全面的保护，任何组织或者个人不得侵害他人的合法权益。当人身权受到侵害时，可以通过协商、调解、诉讼等途径维护自己的权益。
③保障财产权：财产权包括所有权、用益物权、担保物权等。民法典保护公民的合法财产不受侵犯。了解财产权保护知识，有助于我们依法维护自己的财产权益，也有助于尊重他人的财产权。

📖 第十一课 远离违法犯罪
①法不可违：违法行为是指违反法律、法规的行为，根据违法情节的轻重和危害大小，分为一般违法行为和犯罪行为。一般违法行为包括民事违法行为和行政违法行为，危害较小；犯罪行为是严重违法行为，具有严重社会危害性。无论是一般违法还是犯罪，都要承担相应的法律责任。
②犯罪与刑罚：犯罪的特征——严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性。刑罚是审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，分为主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）和附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产等）。
③严于律己：预防犯罪的要求——增强法治观念，了解法律知识；自觉遵守法律，从小事做起；明辨是非，抵制不良诱惑；加强自我修养，培养高尚道德情操。我们要珍惜美好生活，远离违法犯罪，做遵纪守法的好公民。

💡 怎么记——第四单元知识速记
①法律特征口诀：“法律三个特征——国家制定或认可，国家强制来保证，普遍约束全成员。”
②法律作用口诀：“法律作用两方面——规范行为有界限，保护权益是后盾。”
③民法典口诀：“民法典七编一千二百六条，社会生活百科全书。人身权包括名肖荣隐，财产权所有用益担保。”
④违法与犯罪口诀：“一般违法与犯罪，情节轻重是区分。一般违法危害小，犯罪严重危害大。主刑五类附加四，刑罚制裁不姑息。增强法治严律己，远离犯罪好公民。”
⑤第四单元思维导图：中心词“生活在法治社会”→分支一“法律为我们护航”（日益完善的法律体系/法律保障生活）→分支二“走近民法典”（认识民法典/保护人身权/保障财产权）→分支三“远离违法犯罪”（法不可违/犯罪与刑罚/严于律己）。

✍️ 怎么运用——第四单元实践行动
①法律知识学习：阅读《中华人民共和国宪法》或《中华人民共和国民法典》的部分章节，了解公民的基本权利和义务；参加学校组织的法治教育讲座或模拟法庭活动。
②生活法律观察：观察身边的法律现象（如交通规则、消费维权、校园安全等），记录并分析其中涉及的法律知识；与家长讨论家庭生活中涉及的法律问题。
③法治宣传活动：以小组为单位，制作一份“法治宣传小报”或开展一次“法律知识竞赛”，向同学普及法律知识。
④自律自护实践：制定一份“我的自律承诺书”，列出自己在遵守校规校纪、遵守法律法规方面的具体承诺和行动计划；学习自我保护相关法律知识，提高自我保护意识和能力。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（2024新教材·核心素养导向的全新体系）

📌 2024版新教材核心变化：2024年秋季投入使用的《道德与法治》八年级上册教材，根据新课标要求进行了系统性重构，凸显了守正创新。新教材依然由四个单元构成，但在课目的构成上由10课增加为12课，共25个框题，内容呈现上更加精细化。新教材按照课程标准规定的学习主题，在一册书、一个单元的设计上整体落实学习主题，内容聚焦且有综合性。教材调整了结构，按照“单元—课—框”的结构设计，减少了“框”下的“目”级标题。单元末新增“单元思考与行动”板块，分为“情境思考”和“实践活动”两个部分。“走进社会生活”单元内容更加细化，之前讲“人与社会”和“网络”的内容都更详细；“法治意识”和“依法办事”的内容从七年级下册挪了过来，并细化为两框；国家安全教育实现全覆盖，教材紧扣“总体国家安全观”教育要求，采用“1+N”框架，首框系统阐释国家安全内涵，后续分设经济安全、文化安全、生态安全等专题。

📖 怎么学——道德与法治四步学习法
①情境体验法：新教材设计了鲜活生动的活动情境，通过角色扮演、情境模拟等方式，在真实或贴近生活的情境中体验道德选择，在体验中感悟道理。例如学习“遵守规则”时，模拟公共场所不文明行为的情境，感受规则的重要性。
②案例分析讨论法：对于教材中的典型案例，先独立思考，再与同学讨论交流，多角度分析问题，学习他人的观点和思路，形成自己的判断。新教材增加了大量时代楷模案例，如“杜富国排雷事迹”“张桂梅校长法治护航教育”等。
③观点提炼与反思法：每学完一框，用一句话概括核心观点，写在笔记本上；同时结合自己的生活实际进行反思。新教材在单元最后设置了“单元思考与行动”板块，引导学生在“情境思考”和“实践活动”中总结反思。
④实践行动法：将课堂上学到的道理转化为具体的行动计划，如制定一份亲社会行动计划、一份网络安全公约、一份社会责任清单等，在实践中深化理解，在行动中养成品格。

💡 怎么记——道德与法治三阶记忆法
①知识结构化记忆法：每个单元绘制思维导图，将每课的核心知识点用关键词串联起来，形成清晰的知识网络。新教材采用“单元—课—框”的结构设计，便于构建知识体系。
②关键词记忆法：将每框的核心观点提炼为3-5个关键词，形成“关键词串”，通过关键词联想整段内容。如“养成亲社会行为”可提炼为“关键时期—社会实践—遵守规则—奉献社会”。
③情境联想记忆法：将每个知识点与一个典型生活场景联系起来，记忆时通过回想该场景来唤起知识。如“维护国家安全”联想到“发现可疑人员偷拍军事设施及时举报”。

✍️ 怎么运用——道德与法治三阶运用法
①生活中的自我对照：每学完一个主题，对照教材的要求反思自己的言行，如学完“遵守规则”，检查自己是否闯过红灯、是否在图书馆大声喧哗。
②家庭与学校中的实践：将课堂上学到的知识运用到与家人、老师、同学的日常交往中，如积极参与班级规则制定，主动维护校园秩序。
③社会中的担当与行动：将课堂所学延伸到社会实践中，如参与社区志愿服务、国家安全教育宣传活动等，在服务社会的过程中深化对“责任意识”“法治观念”的理解。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（融入社会·健康成长）

📌 单元立意：本单元聚焦学生政治认同、健全人格、责任意识核心素养培育，引导青少年关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为，主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。本单元内容更多更细化了，之前讲“人与社会”和“网络”的内容都更详细。青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。新教材在本单元特别强调“在社会中健康成长”，突出人的社会化过程和亲社会行为养成。

📖 第一课 丰富的社会生活
①我与社会：社会生活是丰富多彩、不断变化发展且具有公共性的。个人与社会的关系是相互依存的辩证关系——人是社会的人，我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置；社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养；社会的发展离不开每个人的努力。社会关系主要分为血缘关系、地缘关系、业缘关系三种。
②在社会中成长：社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。人的成长是不断社会化的过程。通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观日渐养成。亲社会行为的表现包括谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。养成亲社会行为的意义：有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。养成亲社会行为的方法：在人际交往和社会实践中养成，主动了解社会，关注社会发展变化，遵守社会规则，热心帮助他人。

📖 第二课 网络生活新空间
①网络改变世界：网络的积极影响——丰富日常生活（信息传递方便迅捷、打破人际交往时空限制、让生活更加便利和丰富多彩）；推动社会进步（为经济发展注入新活力、促进民主政治进步、为文化传播和科技创新搭建新平台）。网络的消极影响——存在虚假不良信息、沉迷影响学习工作和生活、个人隐私容易被侵犯。
②合理利用网络：提高媒介素养，学会“信息节食”，学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息；恪守道德、遵守法律，这是网络生活的基本准则；传播网络正能量，维护社会公平正义。

💡 怎么记——第一单元知识速记
①个人与社会关系口诀：“人是社会一部分，身份社会关系定。社会为人供条件，人促社会共发展。”
②亲社会行为口诀：“关键时期要抓紧，社会实践是根本。遵守规则帮他人，奉献社会价值真。”
③网络影响口诀：“网络有利也有弊——方便生活促民主，虚假信息需警惕；沉迷网络伤身心，隐私泄露要防护。提高素养辨是非，传播正能守法律。”
④第一单元思维导图：中心词“走进社会生活”→分支一“丰富的社会生活”（我与社会/在社会中成长）→分支二“网络生活新空间”（网络改变世界/合理利用网络）。

✍️ 怎么运用——第一单元实践行动
①亲社会行为实践：每周至少参与一次社区或学校志愿服务活动；主动关心帮助身边的同学；关注社区治理，为社区建设献计献策。
②网络素养提升：制定一份“我的网络安全公约”，列出上网注意事项；参加学校组织的网络安全教育活动；主动传播网络正能量，不传播谣言和不良信息。
③社会观察活动：利用周末时间参观博物馆、科技馆或工厂企业，了解社会各领域的发展变化，记录感受和收获。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（规则意识·法治观念）

📌 单元立意：本单元依据新课标中“道德修养”和“法治观念”核心素养要求而设立。此册教材的语境是社会生活，追求安定、文明、有序的社会生活，需要人与人之间、人与社会之间等建立和谐的关系，而这种关系的建立，需要每个人认识社会规则、学习社会规则、遵守社会规则、维护社会规则。本单元将之前七下的“法治意识”和“依法办事”内容挪了过来，细化为两框，法治教育内容大幅增强。通过本单元学习，要帮助学生实现从他律向自律的转变，成为规则的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定维护者和积极改进者。

📖 第三课 社会生活离不开规则
①维护秩序：社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。社会秩序的作用——社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。社会规则主要包括道德、纪律、法律等。社会规则的作用：明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现。
②遵守规则：自由与规则的关系——社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲；社会规则是人们享有自由的保障。遵守规则需要他律和自律，需要发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。维护规则：一方面从自己做起自觉遵守，另一方面在保证自身安全的前提下提醒、监督、帮助他人遵守规则。改进规则：规则不是一成不变的，要积极参与规则的改进和完善。

📖 第四课 社会生活讲道德
①尊重他人：尊重是一个人内在修养的外在表现，使社会生活和谐融洽。尊重他人要做到：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。
②以礼待人：礼的表现包括语言文明、仪表端庄、举止文明等。文明有礼的意义：促进社会和谐，体现国家形象。做文明有礼的人要做到：态度谦和、用语文明；仪表整洁、举止端庄；在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
③诚实守信：诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的价值准则，是中华民族的传统美德，也是一项民法原则。诚信的意义：促进社会文明、国家兴旺。践行诚信要做到：树立诚信意识；运用诚信智慧；珍惜个人诚信记录。

📖 第五课 做守法的公民
①法不可违：违法行为根据违法情节轻重分为一般违法行为和犯罪行为。一般违法行为包括民事违法行为和行政违法行为，要承担民事责任或行政责任。
②预防犯罪：犯罪的特征——严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性。刑罚分为主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）和附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产等）。加强自我防范——认清犯罪危害，杜绝不良行为，增强法治观念，依法自律，从小事做起。
③善用法律：遇到侵害时依法求助（法律服务、法律援助、诉讼）；有勇有谋应对违法犯罪——敢于斗争，更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会力量。

💡 怎么记——第二单元知识速记
①规则与自由口诀：“规则划界自由限，不是随心所欲。保障自由靠规则，敬畏规则自遵守。”
②尊重口诀：“尊重他人内在修，关注平等换位赏。”
③诚信口诀：“诚信是金价值准，树立意识讲智慧。守信记录要珍惜，社会文明国家兴。”
④守法口诀：“违法分一般和犯罪，民事行政和刑事。犯罪三特严重危害，刑罚主刑和附加。加强防范从小做，善用法律护自己。”
⑤违法行为分类表：

✍️ 怎么运用——第二单元实践行动
①规则遵守实践：记录一周内自己遵守和违反规则的经历，反思原因和改进方法；参与班级或校园规则的制定和修订讨论。
②道德修养提升：每天主动向同学、老师问好，注意礼貌用语；发现并记录身边的诚信故事，分享给同学；在与人交往中练习换位思考。
③法治素养实践：参加学校组织的法治教育讲座或模拟法庭活动；学习《中华人民共和国未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》相关内容；了解12348公共法律服务热线等维权途径。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（责任意识·奉献精神）

📌 单元立意：本单元聚焦学生责任意识核心素养培育。在社会生活中，每个人都承担着不同的责任。对自己负责、对他人负责、对社会负责是每一个社会成员应有的品格和素养。本单元引导学生体验行为和后果的联系，理解每个行为都会产生一定后果及“对自己行为负责”这一意识的重要性；了解承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果；体验关爱的意义，了解服务社会的重要意义，积极奉献社会。

📖 第六课 责任与角色同在
①我对谁负责 谁对我负责：责任是一个人分内应该做的事情。责任来源——对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。角色与责任的关系——每一种角色都意味着承担相应的责任。随着角色变化，责任也会发生变化。对自己负责的表现：小到按时完成作业、信守承诺，大到终身信守承诺、认真做事。对他人和社会负责：学会感恩，主动关心、帮助和服务他人。
②做负责任的人：承担责任的代价——付出时间、精力和金钱，可能受到责备甚至处罚。承担责任的回报——获得良好的自我感觉、新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。对于可以选择的责任，一旦作出选择就义无反顾地担当；对于非自愿选择的责任，也要自觉承担，改变态度，全身心投入。努力提升自身素质，增强履行责任的能力。

📖 第七课 积极奉献社会
①关爱他人：关爱是传递美好情感的行为，使社会生活充满温暖和希望。关爱他人的意义：传递美好情感，促进社会文明进步，收获幸福。关爱他人要做到：心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人；尽己所能，量力而行；考虑他人内心感受，不伤害自尊心；在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
②服务社会：服务社会的意义——体现人生价值，促进个人全面发展，促进社会和谐。服务社会的方法：积极参与社会公益活动，如社区服务、环境保护、知识传播、帮助他人等；热爱劳动，爱岗敬业，在平凡岗位上为社会作贡献。

💡 怎么记——第三单元知识速记
①责任口诀：“责任分内应当事，承诺职业道德法律。角色不同责各异，对自己负责是基础。承担责任有代价，时间精力与金钱；回报带来尊重赞，提升能力强素质。非自愿责也要担，改变态度全心入。”
②关爱他人口诀：“关爱传递好情感，社会文明促和谐。心怀友善尽己能，量力而行护自尊。”
③服务社会口诀：“服务社会体现价值，公益活动多参与。奉献社会我践行，平凡岗位亦光荣。”
④承担责任的不同选择对比：

✍️ 怎么运用——第三单元实践行动
①责任担当实践：制定一份“我的责任清单”，列出作为学生、子女、社会成员的责任，每周检查完成情况；主动承担一项家庭或班级责任，如每天洗碗、每周值日班长。
②关爱他人实践：每周至少做一件关心帮助他人的事，记录过程和感受；参与学校组织的“手拉手”帮扶活动。
③服务社会实践：每学期至少参加1-2次社区志愿服务活动（如敬老院服务、环保宣传、图书馆整理等）；关注社会公益项目，了解志愿服务组织。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（爱国情怀·国家认同）

📌 单元立意：本单元聚焦学生政治认同核心素养培育，引导学生了解国家利益的内涵和重要性，理解国家利益与人民利益的关系，增强维护国家利益的责任感和使命感；认识国家安全的重要性，理解总体国家安全观的内涵，自觉履行维护国家安全的责任和义务；了解国家发展成就和面临的挑战，培养实干精神和爱国情怀。新教材将国家安全与重大战略显性渗透，紧扣“总体国家安全观”教育要求，实现国家安全教育全覆盖。教材采用“1+N”框架，首框系统阐释国家安全内涵，后续分设经济安全、文化安全、生态安全等专题。结合区域发展实际，新增“粤港澳大湾区法治协同”“长三角生态绿色一体化”等案例，将国家战略转化为可感知的生活场景。

📖 第八课 国家利益至上
①国家好 大家才会好：祖国是我们成长的摇篮，对伟大祖国我们怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域。国家核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。国家利益与人民利益的关系——国家利益是人民利益的集中体现，二者是高度统一的。国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正实现。
②坚持国家利益至上：树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；增强维护国家利益的责任感和使命感；正确处理国家利益与个人利益的关系，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。

📖 第九课 树立总体国家安全观
①认识总体国家安全观：国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提。坚持总体国家安全观，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托。面对国家安全形势的新变化，既重视传统安全又重视非传统安全，构建集政治安全、经济安全、文化安全、社会安全、生态安全等于一体的国家安全体系。
②维护国家安全：维护国家安全人人有责、人人可为。增强国家安全意识，树立国家利益高于一切的观念；自觉履行维护国家安全的义务，为维护国家安全贡献智慧和力量；发现危害国家安全的行为及时报告。

📖 第十课 建设美好祖国
①关心国家发展：我国发展成就巨大——经济快速发展、人民生活显著改善、国际地位日益提高；同时也面临一些问题——发展不平衡不充分、城乡区域发展差距、资源环境压力等。
②天下兴亡 匹夫有责：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作贡献。发扬实干精神，辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，在平凡岗位上创造不平凡的业绩。青少年要努力学习，积极实践，为建设美好祖国贡献力量。

💡 怎么记——第四单元知识速记
①国家利益口诀：“国家利益关系民族存亡，核心利益主权安全领土统一。人民利益集中体现，二者高度统一。”
②国家安全口诀：“国家安全是保障，总体安全要牢记。以人民安全为宗旨，政治经济为根本和基础。传统非传统都重视，人人有责共维护。”
③建设祖国口诀：“关心发展看成就，也看问题不回避。劳动创造幸福源，实干兴邦记心间。”
④国家核心利益内容速查：

✍️ 怎么运用——第四单元实践行动
①爱国主义实践：参加升旗仪式，认真唱国歌，了解国旗、国歌、国徽的含义；学习英雄模范事迹，感受爱国主义精神。
②国家安全教育：参加学校组织的国家安全教育日活动；学习《中华人民共和国国家安全法》《反间谍法》相关内容；了解12339国家安全机关举报受理电话。
③劳动实践：主动承担家务劳动，体验劳动的辛苦和快乐；参加学校组织的劳动教育活动或社会实践；了解大国工匠事迹，感悟劳动精神。
④国家发展观察：关注时事新闻，了解国家发展成就；参加“家乡变化”调查活动，用图文记录家乡的发展变化。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（2024新教材·法治教育专册体系）

📌 2024版新教材核心变化：2024年秋季投入使用的《道德与法治》八年级下册教材，是初中学段的法治教育专册，依据《课程标准》和《青少年法治教育大纲》，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民为中心，以深化宪法教育为主要任务。新教材依据2022版《义务教育道德与法治课程标准》进行了系统修订，从内容到形式都经历了深刻的重构，六年级上册与八年级下册是专门的法治专册，“其中涉及法律的内容有所调整，难度有所降低。”新修订的教材继承了上一版教材的优点，又根据新课标要求进行了重构，凸显了守正创新。本册教材编写以宪法精神为主线，通过对公民与国家关系的探究，将这些知识内容贯穿起来，使之成为一个有机整体。宪法精神主要表现为规范国家权力的运行，保障公民权利的实现，保持国家权力与公民权利的协调与平衡。教材按照“总—分—总”思路构建专册内容：第一单元以“坚持宪法至上”开篇，体认宪法的核心价值；第二单元着重讲宪法规定公民的基本权利与义务；第三单元着重讲宪法规定国家制度和国家机构；第四单元在前面以知识为载体进行渗透教育的基础上，明确提出自由平等、公平正义是法治的价值追求。法治教育专册主要通过讲授宪法的核心价值及其在国家生活中的崇高地位，使学生树立宪法至上的信念；通过详细讲解公民的基本权利与义务，引导学生正确行使权利、积极履行义务；通过介绍我国的国家机构和国家基本制度，引导学生树立制度自信，增强国家认同；通过阐述自由平等的真谛、公平正义的价值，引导学生在生活中践行法治精神。教材注重法律知识向日常实践的延伸，通过活动体验和参与，提升学生正确判断、选择、行动的能力。

📖 怎么学——法治教育五步学习法
①案例探究法：新教材运用案例，创设问题情境，引导学生思考和探究，实现由感性到理性，从而达成对法律知识的领悟。每个法律知识点都配有贴近生活的案例，通过分析案例理解法律条文的内涵。
②法条解读法：对于宪法和法律的核心条款，逐字逐句理解其含义，关注“国家”“公民”“权力”“权利”等关键词，把握法律条文的逻辑结构。
③概念辨析法：法治专册涉及大量易混淆概念，如“权力”与“权利”、“法治”与“法制”、“根本政治制度”与“基本政治制度”等，需要通过对比辨析加深理解。
④热点联系法：将课堂所学的法律知识与时政热点、社会新闻相联系，如全国两会期间关注人大议程，国家安全教育日关注总体国家安全观，民法典宣传周关注民法典知识。
⑤情境实践法：通过模拟听证会、模拟法庭、角色扮演等活动，在具体情境中运用法律知识，提升法治实践能力。

💡 怎么记——法治教育三阶记忆法
①知识结构化记忆法：每个单元绘制思维导图，将宪法精神、公民权利义务、国家制度、国家机构、法治精神等核心知识点串联起来，形成清晰的知识网络。新教材以宪法精神为主线，串联全书内容，便于构建知识体系。
②关键词记忆法：将每框的核心观点提炼为3-5个关键词，形成“关键词串”，通过关键词联想整段内容。如“规范权力运行”可提炼为“法定职责必须为—法无授权不可为—有权必有责—用权受监督—失责要追究—侵权要赔偿”。
③对比记忆法：将易混淆的法律概念制作成对比表格，如公民与人民、权力与权利、违法与犯罪、诉讼与非诉讼、根本政治制度与基本政治制度等，通过对比加深理解。
④错题整理法：准备一个“法治错题本”，将平时练习中做错的法律选择题、材料题分类整理，标注错误原因和正确答案，每周回顾一次，同类错误不犯第二次。

✍️ 怎么运用——法治教育三阶运用法
①生活中的法治观察：运用所学法律知识观察和分析生活中的法律现象，如学校规则、交通规则、消费维权、家庭关系等，理解法律如何规范社会生活。
②法治实践参与：积极参与学校组织的法治教育活动，如模拟法庭、法治知识竞赛、宪法晨读活动、国家安全教育日活动等，在实践中深化法治观念。
③依法维权实践：当自身合法权益受到侵害时，学会运用法律武器维护自己的权益，如遇到校园欺凌及时向老师、家长反映，必要时寻求法律援助；了解12348公共法律服务热线等维权途径。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（宪法是根本法·法治教育核心）

📌 单元立意：本单元是法治教育专册的起点和统领，聚焦学生政治认同、法治观念核心素养培育。宪法是我国的根本法，是治国安邦的总章程。宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。本单元的主要任务在于让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神，树立宪法至上的信念。本单元属于新课标“法治教育”主题中“宪法至上”的重要内容，学习本单元有助于增强学生的宪法意识，自觉维护宪法权威。

📖 第一课 维护宪法权威
①党的主张和人民意志的统一：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位；宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础；宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式（广大人民通过人民代表大会行使国家权力）；宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施；宪法规定国家武装力量属于人民，它的任务是保卫祖国、保卫人民、为人民服务。人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。尊重和保障人权是立法活动的基本要求，是我国宪法的基本原则。我国人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等；不仅保护个人，也保护群体。人权的内容既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
②治国安邦的总章程：宪法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。宪法是治国安邦的总章程，核心价值追求是规范国家权力运行以保障公民权利的实现。权力是把双刃剑——运用得好，能够造福于人民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。因此，必须对权力的行使进行制约，把权力关进制度的笼子里，让权力在阳光下运行。规范国家权力运行的要求：国家机关应当在法律依据范围内行使权力，不能超越权限，也不能滥用权力；国家机关及其工作人员必须依法行使权力、履行职责，不得怠慢、推诿；国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使；法定职责必须为，法无授权不可为。

📖 第二课 保障宪法实施
①坚持依宪治国：宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。宪法规定国家生活中带有全局性、根本性的问题，是其他法律的立法基础和立法依据，宪法具有最高的法律效力，宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。依法治国首先要依宪治国，依法执政首先要依宪执政。
②加强宪法监督：权力行使需要接受监督，监督是权力正确行使的根本保证。全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权。增强宪法意识：学习宪法，理解宪法内容，领会宪法原则和精神；认同宪法，增强对宪法的信服和尊崇，自觉接受宪法的指引与要求；践行宪法，在日常生活中严格遵守宪法和法律规定，学会运用宪法精神来分析和解决实际问题，坚决维护宪法权威。

💡 怎么记——第一单元知识速记
①宪法地位口诀：“宪法是根本法，法律地位最高。一切法都要以它为依据，制定修改程序严。依法治国首依宪，核心价值是规范权力保民权。”
②国家权力属于人民口诀：“人民主权是根本，国家性质来确认。经济制度打基础，政治制度定途径。公民权利广覆盖，武装力量为人民。”
③规范权力运行口诀：“权力是把双刃剑，滥用腐败贻害深。法定职责必须为，法无授权不可为。依法行权不任性，接受监督是常态。”
④增强宪法意识口诀：“学习宪法知内容，认同宪法信服尊。践行宪法在日常，依法办事维权威。”
⑤第一单元思维导图：中心词“坚持宪法至上”→分支一“维护宪法权威”（党的主张和人民意志的统一/治国安邦的总章程）→分支二“保障宪法实施”（坚持依宪治国/加强宪法监督）。

✍️ 怎么运用——第一单元实践行动
①宪法学习实践：参加学校组织的“宪法晨读”活动；阅读《中华人民共和国宪法》序言和正文部分章节，了解公民的基本权利和义务；撰写一篇“宪法与我”主题短文，谈谈宪法与个人生活的关系。
②法治时政观察：关注每年12月4日“国家宪法日”的相关活动报道；了解全国人大及其常委会的立法和监督工作，感受宪法在国家政治生活中的崇高地位。
③权力监督意识培养：了解政府信息公开、政务公开等制度，理解“把权力关进制度的笼子里”的含义；关注媒体对权力运行的舆论监督报道，培养监督意识。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（权利义务教育·公民意识核心）

📌 单元立意：本单元聚焦学生法治观念、健全人格、责任意识核心素养培育。第二单元着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。本单元引导学生理解公民的基本权利和义务，增强权利意识和义务观念，依法行使权利、自觉履行义务。2025版教材新增了数字时代义务案例（如网络言论责任）、生态文明相关义务等内容，更贴合新时代法治建设要求。新课标要求增强公民意识教育，公民主体意识、公民权利意识、公民参与意识等。

📖 第三课 公民权利
①公民基本权利：我国宪法规定的公民基本权利非常广泛，主要包括——政治权利和自由（选举权和被选举权、政治自由、监督权），其中选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，是公民参与管理国家和管理社会的基础；人身自由（人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护），人身自由是公民最基本、最重要的权利；社会经济与文化权利（财产权、劳动权、物质帮助权、受教育权、文化权利）；其他权利（平等权、宗教信仰自由）。
②依法行使权利：任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。维护权利的方式：协商（当事人之间自行解决）、调解（通过调解组织解决）、仲裁（通过仲裁机构解决，适用于特定纠纷）、诉讼（通过人民法院解决，是最权威的维权方式）。

📖 第四课 公民义务
①公民基本义务：我国宪法规定的公民基本义务主要包括——遵守宪法法律；维护国家利益（维护国家统一和全国各民族团结，维护国家安全、荣誉和利益）；依法服兵役；依法纳税；劳动的义务；受教育的义务；父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。
②依法履行义务：公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。公民的某些权利同时也是义务（如劳动和受教育）。公民的权利与义务是相统一的，我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定义务。法定义务须履行，法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。违反法定义务必须承担相应的法律责任，树立法治意识和规则意识。违反法定义务的行为包括公民实施了法律禁止的行为，或者没有实施法律要求做的行为，须依法承担相应的法律责任（民事责任、行政责任、刑事责任）。

💡 怎么记——第二单元知识速记
①公民基本权利口诀：“政治权利选监言，人身自由最根本。财产劳动受教育，物质帮助和文化。平等宗教都保护，权利保障要落实。”
②依法行使权利口诀：“权利行使有边界，不损他人和社会。维权方式有四种——协商调解和仲裁，诉讼最权威。”
③公民基本义务口诀：“遵守法律维国利，依法纳税和服兵役。劳动教育是义务，父母子女互扶养。”
④权利义务关系口诀：“权利与义务相统一，相互依存共促进。既是享有者又是承担者，增强权利意识和义务观念，自觉履行法定义务。”
⑤第二单元思维导图：中心词“理解权利义务”→分支一“公民权利”（公民基本权利/依法行使权利）→分支二“公民义务”（公民基本义务/依法履行义务）。

✍️ 怎么运用——第二单元实践行动
①权利意识实践：了解自己作为未成年人的特殊权利和保护（《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》）；当权利受到侵害时，尝试运用协商、调解等方式解决，必要时了解诉讼途径。
②义务履行实践：自觉履行受教育的义务，认真学习；了解税收的意义，培养纳税意识；关注国家安全教育，增强维护国家安全的意识。
③校园法治活动：参与班级规则制定，体会规则与自由的关系；参加学校组织的模拟法庭活动，扮演法官、律师、当事人等角色，体验依法维权的过程。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（国家制度与国家机构·制度自信）

📌 单元立意：本单元聚焦学生政治认同核心素养培育。第三单元着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主。这是对宪法精神的具体展开。通过介绍我国的国家机构和国家基本制度，引导学生树立制度自信，增强国家认同。

📖 第五课 我国的政治和经济制度
①基本经济制度：我国正处于社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分，是社会主义经济制度的基础。非公有制经济包括个体经济、私营经济、外资经济等，是社会主义市场经济的重要组成部分。国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法权利和利益，鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激发非公有制经济活力和创造力。
②根本政治制度：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。人民代表大会制度的基本内容包括：国家的一切权力属于人民；人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；实行民主集中制的组织和活动原则。
③基本政治制度：我国的基本政治制度包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（重要机构是中国人民政治协商会议，简称人民政协，围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督、参政议政的职能）、民族区域自治制度（在少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权）和基层群众自治制度（由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行自我管理、自我服务、自我教育、自我监督）。

📖 第六课 我国国家机构
①权力机关：人民代表大会是人民行使国家权力的机关。全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地位。地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。
②国家主席：中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权（公布法律、发布命令、任免权、外事权、授予荣誉权）。
③行政机关：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。国务院，即中央人民政府，是我国最高行政机关。国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。行政机关必须依法行政，坚持法定职责必须为、法无授权不可为。
④监察机关：监察委员会是行使国家监察职能的专责机关，对所有行使公权力的公职人员进行监察，调查职务违法和职务犯罪，开展廉政建设和反腐败工作。国家监察委员会是最高监察机关。
⑤司法机关：人民法院是国家的审判机关，行使审判权；人民检察院是国家的法律监督机关，行使检察权。人民法院和人民检察院依法独立行使审判权和检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。

💡 怎么记——第三单元知识速记
①基本经济制度口诀：“公有制为主体，多种所有制共同发展。国有集体是基础，个体私营外资共繁荣。”
②根本政治制度口诀：“人大制度是根本，人民当家作主人。选举代表组成机关，一府一委两院受监督。”
③基本政治制度口诀：“多党合作和政治协商，民族区域自治团结好。基层群众自治靠大家，三项制度共保障。”
④国家机构口诀：“权力机关是人大，国家主席是国家元首。行政机关为人民，监察机关反腐败。审判机关是法院，法律监督是检察院。各司其职不越位，依法行使为人民。”
⑤国家机构关系表：

✍️ 怎么运用——第三单元实践行动
①时政观察实践：关注每年3月全国两会的新闻报道，了解全国人大议程和代表履职情况；了解本地人大代表和政协委员的履职故事。
②社区实践参与：了解所在社区的居民委员会或村民委员会的工作情况，参与社区组织的活动，体验基层群众自治的实践。
③国家机关认知实践：通过参观政府网站、政务服务中心等方式，了解行政机关的工作流程；了解12345政务服务便民热线等政府服务渠道；关注监察委员会的反腐败工作成果，理解监察体制改革的意义。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（法治精神·价值追求）

📌 单元立意：本单元聚焦学生法治观念核心素养培育。第四单元在前面以知识为载体进行渗透教育的基础上，明确提出自由平等、公平正义是法治的价值追求，引领学生崇尚法治精神。这是对宪法精神的扩展。自由、平等、公正、法治，是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的价值取向。其中，法治是实现自由平等、公平正义的保证；追求自由平等，维护公平正义，则是法治的价值追求，体现了法治的基本精神。

📖 第七课 尊重自由平等
①自由平等的真谛：自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护，无限制的自由只会导致混乱与伤害。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。法治与自由相互联系、不可分割——法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线；法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由，又保障自由。平等的含义包括：同等情况同等对待（如男女同工同酬、一次选举一人一票）；不同情况差别对待（如老人、孕妇在乘坐公共交通工具时得到特殊关照）。
②自由平等的追求：珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利；必须依法行使权利，自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。践行平等，就要反对特权（法律面前人人平等，任何组织和个人都没有超越宪法和法律的特权）；平等对待他人的合法权利；敢于抵制不平等的行为（面对不平等现象，不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权）；把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。

📖 第八课 维护公平正义
①公平正义的价值：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。公平包括权利公平、规则公平、机会公平等。公平是个人生存和发展的重要保障（公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率），也是社会稳定和进步的重要基础（公平能协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会长治久安）。正义行为是指促进社会进步、维护公共利益、保护弱者权益的行为。正义要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。正义是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。
②公平正义的守护：坚守公平需要——个人维护公平（面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世；遇到不公平的行为时，要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平）；制度保障公平（对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益）。守护正义需要——个人守护正义（守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为）；司法维护正义（司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线，司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正）。

💡 怎么记——第四单元知识速记
①自由口诀：“自由不是无限制，法律框定是边界。法治既规范又保障，珍视权利依法行。”
②平等口诀：“同等情况同等待，不同情况差别待。法律面前无特权，平等观念树起来。”
③公平口诀：“公平含义三方面——权利规则和机会。个人生存保障，社会稳定基础。”
④正义口诀：“正义行为促进步，惩恶扬善护弱者。个人守护要智慧，司法维护是最后防线。”
⑤公平正义价值对比表：

✍️ 怎么运用——第四单元实践行动
①校园平等实践：在班级事务中坚持公平原则，不偏袒不歧视；关注校园中的平等问题（如座位安排、评优评先等），学会理性表达诉求。
②社会公平观察：关注社会公平议题，如教育公平、就业公平、收入分配公平等；了解国家为促进公平正义采取的政策措施（如脱贫攻坚、乡村振兴、社会保障制度等）。
③正义守护实践：在日常生活中，遇到不公正的事情时，学会用合理合法的方式表达意见；了解见义勇为、见义“智”为的相关知识，在保护好自己的前提下帮助他人。
④法治精神培养：将自由平等、公平正义的理念内化于心、外化于行，在日常生活中践行法治精神，做崇尚法治精神的新时代青少年。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（2024新教材·国情教育专册体系）

📌 2024版新教材核心变化：2024年秋季投入使用的《道德与法治》九年级上册教材，是初中学段的国情教育专册，依据《课程标准》以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民为中心，以深化爱国主义教育为主要任务。新教材依然按照“单元—课—框”的结构设计，减少了“框”下的“目”级标题，内容呈现上更加精细化，以“框”作为课时设计的标准。本册书包含四个单元八课的内容，从“富强与创新”到“民主与法治”，从“文明与家园”再到“和谐与梦想”，每一单元内容都紧扣新时代中国特色理论，倡导社会主义核心价值观，新教材在治国理政、社会发展、人民生活等各个方面给予积极地引导，形式和内容上都有全新的改观。[reference:0]教材依据2022版《义务教育道德与法治课程标准》进行了系统修订，按照“富强与创新—民主与法治—文明与家园—和谐与梦想”的逻辑主线，从经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等角度，全面展示中国特色社会主义伟大成就，引导学生增强国家认同、坚定“四个自信”，培育担当民族复兴大任的时代新人。新教材结合2024年最新国情数据，更新了改革开放成就、科技发展成果、法治建设进展等内容，紧密对接时代发展。本册教材聚焦政治认同、法治观念、健全人格、责任意识核心素养培育，是中考道德与法治分值占比最高的板块。

📖 怎么学——国情教育五步学习法
①时政链接法：将教材知识点与最新时政热点相联系，如学习“坚持改革开放”时关注每年的政府工作报告数据，学习“创新驱动发展”时关注中国航天最新成就（如神舟系列载人飞船发射任务），学习“民主与法治”时关注全国两会、法律法规修订等，学习“文明与家园”时关注文化遗产保护、环保政策等，学习“和谐与梦想”时关注民族团结进步事业、中国梦宣传教育等。
②案例分析探究法：对于教材中的典型案例和探究活动，先独立思考，再与同学讨论交流，多角度分析问题，形成自己的理解和判断。新教材设计了大量贴近生活的案例情境，通过案例分析理解理论知识。
③观点提炼与逻辑建构法：每学完一框，用一句话概括核心观点，绘制单元思维导图，梳理各知识点之间的逻辑关系，形成系统的知识网络。本册教材各单元之间、各课之间具有严密的内在逻辑，需要整体把握。
④数据支撑法：国情教育涉及大量成就数据（如GDP增长、脱贫人口、科技突破等），通过具体数据增强对教材理论的理解和认同，做到“有理有据”。
⑤社会实践法：将课堂所学与社会实践相结合，如参观改革开放成就展、科技馆、爱国主义教育基地、法治教育基地等，在实践中深化对国情知识的理解，增强国家认同感。

💡 怎么记——国情教育三阶记忆法
①知识结构化记忆法：每个单元绘制思维导图，将每个核心知识点用关键词串联起来，形成清晰的知识网络。新教材采用“单元—课—框”的结构设计，便于构建知识体系。
②关键词记忆法：将每框的核心观点提炼为3-5个关键词，形成“关键词串”，通过关键词联想整段内容。如“坚持改革开放”可提炼为“强国之路—富民之路—中国腾飞—共同富裕”；“创新驱动发展”可提炼为“创新引擎—科技强国—自主创新—创新精神”。
③对比记忆法：将易混淆的概念进行对比辨析，如“改革开放前与改革开放后”、“创新型国家与科技强国”、“根本政治制度与基本政治制度”、“法治与德治”、“中华文化与外来文化”、“民族区域自治制度与基层群众自治制度”、“中国梦与个人梦”等，通过对比加深理解。
④数字串联记忆法：将教材中的重要数据、时间节点用数字串联起来，如“四个自信”“五位一体”“四个全面”“两个一百年奋斗目标”等，形成数字化的记忆框架。

✍️ 怎么运用——国情教育三阶运用法
①生活中的国情观察：运用所学知识观察和分析社会生活中的国情现象，如社区新变化、科技创新产品、法治建设进展、文化传承活动、民族团结事例等，理解国情与个人生活的关系。
②社会实践参与：积极参与学校组织的国情教育活动，如改革开放成就参观、科技创新体验、法治宣传、文化传承实践、民族团结活动等，在实践中深化国情认同。
③社会热点评论：对时政热点事件运用教材观点进行分析评论，如对国家重大科技成就的评论、对法律法规修订的评析、对文化现象的思考等，培养辩证思维能力。新教材特别强调“学以致用”，将国情知识转化为实际行动。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（富强是根基·创新是引擎）

📌 单元立意：本单元聚焦学生政治认同核心素养培育，主要围绕“富强”与“创新”两大主题展开，帮助学生理解改革开放是强国之路，认识创新是引领发展的第一动力。新教材将第一单元主题定为“富强与创新”，下设第一课“踏上强国之路”（含“坚持改革开放”和“走向共同富裕”两框）和第二课“创新驱动发展”（含“创新改变生活”和“创新永无止境”两框），引导学生从国家发展全局的高度理解富强与创新的内在逻辑。

📖 第一课 踏上强国之路
①坚持改革开放：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。党的十一届三中全会开启的改革开放，极大激发了广大人民群众的创造性，极大解放和发展了社会生产力，极大增强了社会发展活力。改革开放的意义——是强国之路，富民之路，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。中国腾飞的表现：综合国力显著增强（GDP跃居世界第二），人民生活显著改善（全面建成小康社会），国际地位显著提高（日益走近世界舞台中央）。新教材更新了最新经济数据，引导学生用数据说话，有理有据地认识改革开放成就。
②走向共同富裕：我国坚持共享发展理念，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民。坚持以人民为中心的发展思想，朝着共同富裕方向稳步前进。共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。城乡、区域协调发展是走向共同富裕的重要途径。党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，实施乡村振兴战略，打赢脱贫攻坚战。

📖 第二课 创新驱动发展
①创新改变生活：创新是引领发展的第一动力，是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉。创新让生活更美好——互联网、移动支付、共享经济、人工智能等创新成果深刻改变着人们的生产生活方式。新教材特别强调创新与日常生活的关系，引导学生从身边可触可感的创新资源出发感受创新的意义。我国坚持创新驱动发展战略，把科技创新摆在国家发展全局的核心位置。
②创新永无止境：建设创新型国家——增强自主创新能力，完善创新制度保障，实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。弘扬创新精神——要有敢为人先、敢于冒险的勇气和自信；要有探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神；要有承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神；要有舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀。新教材强调“创新永无止境”，引导学生理性看待我国科技创新的现状——成就显著，但关键核心技术受制于人的局面尚未根本改变，建设创新型国家任重道远。

💡 怎么记——第一单元知识速记
①改革开放口诀：“改革开放强国路，中国腾飞谱新篇。经济科技大发展，人民生活大改善。国际地位大提升，关键一招记心间。”
②共同富裕口诀：“共享发展为人民，共同富裕是根本。城乡区域要协调，乡村振兴促发展。社会保障织密网，脱贫攻坚奔小康。”
③创新驱动口诀：“创新是第一动力，引领发展强国基。自主创新是核心，科教人才双战略。万众创新聚众力，敢为人先勇担当。”
④第一单元思维导图：中心词“富强与创新”→分支一“踏上强国之路”（坚持改革开放/走向共同富裕）→分支二“创新驱动发展”（创新改变生活/创新永无止境）。

✍️ 怎么运用——第一单元实践行动
①改革开放成就调查：调查家乡改革开放以来的发展变化，通过走访长辈、查阅资料、收集老照片等方式，感受改革开放带来的巨变，撰写调查报告。
②科技创新体验：参观科技馆或高科技企业，了解最新科技创新成果；参加学校组织的科技创新活动或科技节，亲身体验创新的乐趣。
③社会观察与评论：关注新闻报道中的改革开放相关数据和成就，学会用事实说话；对国家重大科技成果（如航天发射、深海探测、5G通信等）发表自己的评论，培养科技自信。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（民主是基石·法治是保障）

📌 单元立意：本单元聚焦学生政治认同、法治观念核心素养培育，主要围绕“民主”与“法治”两大主题展开，帮助学生理解社会主义民主的本质，认识依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。新教材第二单元“民主与法治”下设第三课“追求民主价值”（含“生活在新型民主国家”和“参与民主生活”两框）和第四课“建设法治中国”（含“夯实法治基础”和“凝聚法治共识”两框），引导学生理解民主与法治的内在联系。

📖 第三课 追求民主价值
①生活在新型民主国家：社会主义民主的本质特征是人民当家作主。我国社会主义民主是全过程人民民主，是最广泛、最真实、最管用的民主。有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。保障人民当家作主的制度体系：人民代表大会制度（根本政治制度）、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。新教材特别强调“全过程人民民主”这一重大理念，引导学生理解我国社会主义民主的特点和优势。
②参与民主生活：公民行使民主权利的形式——民主选举（选出代表人民意志的人）、民主协商（充分协商取得一致意见）、民主决策（保证决策的科学性和民主性）、民主管理（实现人民的事人民管）、民主监督（防止权力滥用）。增强民主意识——公民要自觉遵守宪法和法律，始终按照宪法原则和精神参与民主生活；不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度；通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。

📖 第四课 建设法治中国
①夯实法治基础：法治是人类社会进入现代文明的重要标志。法治的意义——能够为人们提供良好的生活秩序，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。全面依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。全面依法治国的基本要求：科学立法（前提）、严格执法（关键）、公正司法（防线）、全民守法（基础）。
②凝聚法治共识：法治政府建设——建设法治政府，必须依法行政，防范行政权力的滥用，全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权。厉行法治的要求——推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法；公民要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念；加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境。

💡 怎么记——第二单元知识速记
①社会主义民主口诀：“人民当家是本质，全过程最广泛真实。协商民主有真谛，众人商量是好事。制度保障四个制，人大是根本政制。”
②民主参与口诀：“民主权利五形式——选举协商和决策，管理与监督都要懂。民主意识要增强，依法参与实践中。”
③依法治国口诀：“依法治国是方略，总目标建设法治国。科学立法是前提，严格执法是关键。公正司法是防线，全民守法是基础。”
④第二单元思维导图：中心词“民主与法治”→分支一“追求民主价值”（生活在新型民主国家/参与民主生活）→分支二“建设法治中国”（夯实法治基础/凝聚法治共识）。

✍️ 怎么运用——第二单元实践行动
①民主生活体验：参与班级民主管理，如班干部选举、班规制定等，体验民主决策和民主管理的过程；关注社区事务，了解居民委员会的工作，体验基层群众自治实践。
②法治实践活动：参加学校组织的“模拟法庭”活动，体验司法程序；学习《中华人民共和国宪法》《未成年人保护法》等与自身权益密切相关的法律；了解12348公共法律服务热线等维权途径。
③社会观察与评论：关注全国两会新闻报道，了解人大代表和政协委员如何履职；关注法律法规修订的新闻，理解科学立法、民主立法的过程。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（文明是灵魂·家园是根基）

📌 单元立意：本单元聚焦学生政治认同、健全人格核心素养培育，主要围绕“文明”与“家园”两大主题展开，帮助学生理解中华文化的价值，认识生态文明建设的重要性。新教材第三单元“文明与家园”下设第五课“守望精神家园”（含“延续文化血脉”和“凝聚价值追求”两框）和第六课“建设美丽中国”（含“正视发展挑战”和“共筑生命家园”两框），引导学生理解精神文明建设与生态文明建设的关系。新教材结合2024年最新国情数据，更新了人口、资源、环境方面的数据，紧密对接时代发展。

📖 第五课 守望精神家园
①延续文化血脉：中华文化的特点——源远流长、博大精深、薪火相传、历久弥新。中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源。文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定和积极践行，是对自身文化生命力的坚定信念。坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
②凝聚价值追求：中华民族精神的内涵——以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。中华民族精神具有与时俱进的品格，在不同历史时期有不同的具体表现（如革命时期的红船精神、长征精神，建设时期的两弹一星精神、雷锋精神，改革开放以来的抗洪精神、抗疫精神、脱贫攻坚精神等）。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，是当代中国人评判是非曲直的价值标准。社会主义核心价值观的基本内容——富强、民主、文明、和谐（国家层面），自由、平等、公正、法治（社会层面），爱国、敬业、诚信、友善（公民个人层面）。

📖 第六课 建设美丽中国
①正视发展挑战：我国的人口问题——人口基数大、人口素质偏低，是我国人口现状的基本特点。当前面临的人口新特点：总人口增速趋缓、总和生育率明显低于更替水平、出生人口男女性别比偏高、老龄化加剧、大量人口流动等。我国面临的资源环境危机——资源日益短缺、环境污染严重、生态系统退化。坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我们的必然选择。新教材结合2024年最新国情数据，引导学生科学认识我国人口、资源、环境问题的现实状况。
②共筑生命家园：人与自然和谐共生——人类开发利用自然，必须遵循自然规律，不能肆意凌驾于自然之上。生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。走绿色发展道路的要求：坚持节约资源和保护环境的基本国策；坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念；坚持金山银山就是绿水青山的理念，处理好经济发展与生态环境保护的关系；坚持绿色富国、绿色惠民，倡导绿色生产生活方式。

💡 怎么记——第三单元知识速记
①中华文化口诀：“源远流长博精深，薪火相传历久新。传统美德是精髓，文化自信强根本。”
②民族精神口诀：“爱国主义是核心，团结和平勤劳勇。与时俱进品格高，民族之魂代代传。”
③社会主义核心价值观口诀：“国家层面富民主文明和谐；社会层面自由平等公正法治；个人层面爱国敬业诚信友善。”
④绿色发展口诀：“人口资源环境困，生态危机须正视。绿色发展是选择，人与自然共生息。节约环保是国策，绿水青山金银山。”
⑤第三单元思维导图：中心词“文明与家园”→分支一“守望精神家园”（延续文化血脉/凝聚价值追求）→分支二“建设美丽中国”（正视发展挑战/共筑生命家园）。

✍️ 怎么运用——第三单元实践行动
①文化传承实践：参观博物馆、文化遗址、爱国主义教育基地，感受中华文化的博大精深；学习一项传统技艺（如书法、剪纸、戏曲等），体验传统文化的魅力；参与“经典诵读”活动，阅读中华优秀传统文化经典作品。
②环保实践活动：参与垃圾分类、节约用水、光盘行动等环保实践活动；参加植树造林、环保宣传等志愿服务活动；关注“世界环境日”“地球一小时”等环保主题活动。
③价值践行活动：在学校、家庭、社会中践行社会主义核心价值观，从身边小事做起，做文明有礼、诚实守信、乐于助人的新时代青少年。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（和谐是基石·梦想是引领）

📌 单元立意：本单元聚焦学生政治认同、责任意识核心素养培育，主要围绕“和谐”与“梦想”两大主题展开，帮助学生理解民族团结和国家统一的重要性，认识中国梦的内涵和实现路径。新教材第四单元“和谐与梦想”下设第七课“中华一家亲”（含“促进民族团结”和“维护祖国统一”两框）和第八课“中国人 中国梦”（含“我们的梦想”和“共圆中国梦”两框），引导学生理解国家统一和民族团结是实现中国梦的前提，个人梦想与中国梦紧密相连。

📖 第七课 中华一家亲
①促进民族团结：我国是统一的多民族国家，五十六个民族组成了中华民族大家庭。我国处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，是解决我国民族问题的基本政策。加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。
②维护祖国统一：反对分裂，就要维护国家统一、国家主权和领土完整，反对一切形式的民族分裂活动。“一国两制”是解决香港、澳门问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方案。“一国”是实行“两制”的前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内。香港、澳门回归祖国以来，“一国两制”实践取得举世公认的成功。解决台湾问题，实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望，是中华民族根本利益所在，必须坚持一个中国原则，坚持“九二共识”，反对“台独”。

📖 第八课 中国人 中国梦
①我们的梦想：实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。中国梦的内涵——国家富强、民族振兴、人民幸福。中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。新时代是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。“两个一百年”奋斗目标——到建党一百年时全面建成小康社会（已实现），到新中国成立一百年时全面建成社会主义现代化强国。
②共圆中国梦：实现中国梦的路径——必须坚持党的领导，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”总体布局，协调推进全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局。中国自信、民族自信的根本所在——开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。

💡 怎么记——第四单元知识速记
①民族团结口诀：“五十六族是一家，平等团结共繁荣。民族区域自治好，最高利益统一家。”
②祖国统一口诀：“反对分裂护主权，‘一国两制’港澳行。台湾问题一个中国原则，九二共识反对‘台独’。”
③中国梦口诀：“伟大复兴中国梦，国家富强民族振兴人民幸福。新时代新方位，‘两个一百年’目标明。”
④共圆梦想口诀：“坚持党的领导是根本，五位一体总体布局，四个全面战略布局，中国自信来源于‘四个自信’。”
⑤第四单元思维导图：中心词“和谐与梦想”→分支一“中华一家亲”（促进民族团结/维护祖国统一）→分支二“中国人 中国梦”（我们的梦想/共圆中国梦）。

✍️ 怎么运用——第四单元实践行动
①民族团结实践：了解我国少数民族的分布和民族文化特色，尊重不同民族的风俗习惯；与少数民族同学友好相处，增进民族团结意识；参与民族团结进步宣传教育活动。
②爱国情怀培养：参加升旗仪式，认真唱国歌，了解国旗、国歌、国徽的深刻内涵；关注香港、澳门的发展成就，理解“一国两制”的伟大成功实践；学习台湾问题的由来和发展，坚定祖国统一信念。
③梦想规划实践：制定个人成长规划，将个人梦想与中国梦相结合，确立人生奋斗目标；了解国家发展蓝图，增强对国家发展的信心；学习榜样人物事迹，汲取奋进力量。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（2024新教材·国际视野专册体系）

📌 2024版新教材核心变化：2024年秋季投入使用的《道德与法治》九年级下册教材，是初中学段的国际视野专册，以“放眼全球，立足中国，面向未来”为逻辑主线，引导学生树立全球视野，增强国际理解，坚定“四个自信”。新教材依然按照“单元—课—框”的结构设计，本册书包含三个单元七课的内容，从“我们共同的世界”到“世界舞台上的中国”，再到“走向未来的少年”，逐层递进、环环相扣。新教材依据2022版《义务教育道德与法治课程标准》进行了系统修订，第一单元重在认识世界特征，理解世界发展趋势，引导学生初步具有国际视野和人类命运共同体意识；第二单元重在了解中国在世界舞台上的地位和作用，理解中国担当与中国智慧，坚定制度自信；第三单元重在引导学生思考个人命运与国家命运、世界发展的关系，做好走向未来的准备。本册教材聚焦政治认同、法治观念、健全人格、责任意识核心素养培育，中考考查频率逐年上升，特别是“人类命运共同体”“中国担当”“青少年责任”等内容与年度时政热点高度关联，是中考命题的重点板块。

📖 怎么学——国际视野五步学习法
①时政链接法：将教材知识点与最新国际时政热点相联系，如学习“经济全球化”时关注进博会、广交会、“一带一路”国际合作高峰论坛等，学习“文化多样性”时关注中外文化交流活动，学习“人类命运共同体”时关注中国在国际事务中的立场和作用。2026年中考备考中，可以重点关注2025年第八届进博会、2026年第六届消博会、“一带一路”建设最新成果等热点素材。
②议题探究法：新教材强调议题式教学，围绕“当今世界的特点”“中国在国际事务中的角色”“青少年如何走向世界”等核心议题，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，在探究中深化理解。
③图表归纳法：将国际关系、全球治理、中国担当等内容用图表、思维导图等方式进行归纳整理，形成系统的知识网络。如用时间轴梳理中国参与全球治理的重要事件，用对比表区分经济全球化的积极影响和消极影响等。
④观点提炼与逻辑建构法：每学完一框，用一句话概括核心观点，绘制单元思维导图，梳理各知识点之间的逻辑关系。本册教材三个单元之间具有严密的递进逻辑——先认识世界，再理解中国与世界的关系，最后落脚到青少年的责任担当。
⑤社会实践与角色扮演法：通过模拟联合国、模拟外交官、角色扮演等方式，在具体情境中运用所学知识，提升国际理解能力和全球胜任力。

💡 怎么记——国际视野三阶记忆法
①知识结构化记忆法：每个单元绘制思维导图，将核心知识点用关键词串联起来。第一单元围绕“世界特征—发展趋势—全球治理”构建知识框架；第二单元围绕“中国角色—中国担当—中国方案”构建知识框架；第三单元围绕“少年成长—使命担当—未来规划”构建知识框架。
②关键词记忆法：将每框的核心观点提炼为3-5个关键词，形成“关键词串”，通过关键词联想整段内容。如“人类命运共同体”可提炼为“相互依存—共同挑战—五大坚持—中国方案”；“中国担当”可提炼为“积极有作为—贡献中国智慧—推动全球治理—构建命运共同体”。
③对比记忆法：将易混淆的概念进行对比辨析，如“经济全球化”与“世界多极化”、“中国担当”与“中国智慧”、“和平与发展”与“战争与冲突”等，通过对比加深理解。
④时政串联记忆法：将教材知识点与年度重大时政事件串联起来，形成“时政—知识点”对应关系，既便于记忆，也便于应对中考时政类题目。

✍️ 怎么运用——国际视野三阶运用法
①生活中的国际观察：运用所学知识观察和分析生活中的国际现象，如购物时留意进口商品的产地和品牌，理解商品生产全球化的表现；观看国际新闻时，分析国际冲突与合作的背后逻辑。
②模拟国际事务参与：积极参与学校组织的模拟联合国、国际文化节、外语角等活动，在模拟情境中运用所学知识，培养国际交往能力。
③社会热点评论：对国际时政热点事件运用教材观点进行分析评论，如对“一带一路”建设成果的评论、对中国参与全球治理贡献的评价等，培养辩证思维能力和国际视野。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（放眼全球·认识世界）

📌 单元立意：本单元聚焦学生政治认同、法治观念核心素养培育，主要围绕“认识世界特征，理解世界发展趋势”这一主题展开，引导学生初步具有国际视野和人类命运共同体意识。第一单元《我们共同的世界》引导学生认识当今世界的特点和发展趋势，理解和平与发展的时代主题，认同人类命运共同体理念。2026年中考复习中，本单元需要结合2025年国际局势“风高浪急”的特点，从中国发挥的劝和促谈的作用及成果，理解和平与发展的时代主题及中国为构建新型国际关系所作的努力。

📖 第一课 同住地球村
①开放互动的世界：当今世界的整体特征是一个开放、发展、紧密联系的世界。经济全球化的表现——商品生产在全球范围内完成，商品贸易在全球范围内进行。经济全球化的积极影响：促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效，使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深，为经济发展提供了新的机会；消极影响：使风险与危机跨国界传递。面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。多样文化让人们的生活更加丰富多彩，是实现文化创新与发展的前提和基础。当不同文化背景的人相遇时，有时会导致彼此误解与冲突。面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。2026年中考复习中，可以结合2025年第八届进博会及2026年第六届消博会的召开及成果，感受经济全球化的趋势；结合中外文化交流活动及2026年春晚节目，感受文化多样性的魅力。
②复杂多变的关系：当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，和平与发展仍然是时代主题，人类命运共同体理念深入人心。国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加，世界进入动荡变革期。世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约，任何国家都难以单独主宰世界事务，有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。国家间既有合作，又有竞争。国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系作着不懈的努力。

📖 第二课 构建人类命运共同体
①推动和平与发展：和平与发展是当今时代的主题。世界上维护和平的力量不断壮大，但威胁和平的种种因素依然存在——霸权主义、强权政治、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等。我国坚持通过对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题。当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。人类面临许多共同挑战及全球性问题，这些问题制约人类的生存和发展。没有哪个国家能够独自应对各种挑战，逃避责任，将导致问题更加复杂。承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国的必然选择。
②谋求互利共赢：人类命运共同体理念是习近平外交思想的重要内容。构建人类命运共同体需要——各国要扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景；坚持对话协商，建设一个持久和平的世界；坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界；坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界；坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界；坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界；需要世界各国一致行动，各国人民相互信任和共同担当。构建人类命运共同体有利于维护世界和平，推动世界可持续发展；有利于合作共赢，建设一个共同繁荣的世界；有利于交流互鉴，建设一个开放包容的世界。2026年中考复习中，可以结合习近平总书记在国际会议及论坛上的讲话，认识中国为构建人类命运共同体所作的行动和努力。

💡 怎么记——第一单元知识速记
①当今世界特点口诀：“开放发展紧密联，世界特征记心间。经济全球化趋势强，商品生产销售全球串。文化多样是动力，交流互鉴促发展。”
②经济全球化口诀：“经济全球化，利弊两面看——积极促发展，风险跨国传。顺应潮流主动竞争，居安思危保安全。”
③文化多样性口诀：“文化多样是财富，文明进步的动力。每个文化有特色，相互尊重是前提。开放包容学优秀，和而不同兼收蓄。”
④世界多极化口诀：“百年变局加速行，世界进入动荡期。多极化趋势强，各国力量相制衡。合作竞争是常态，国际规则须遵循。”
⑤和平与发展口诀：“和平发展是主题，世界人民共期盼。霸权主义仍存在，和平努力不间断。人类命运共同体，共同挑战共同担。”
⑥人类命运共同体口诀：“命运共同体，中国方案亮。五大坚持记心上——持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽。各国携手共担当，世界明天更美好。”
⑦第一单元思维导图：中心词“我们共同的世界”→分支一“同住地球村”（开放互动的世界/复杂多变的关系）→分支二“构建人类命运共同体”（推动和平与发展/谋求互利共赢）。

✍️ 怎么运用——第一单元实践行动
①经济全球化观察：调查身边一件进口商品（如手机、汽车、食品等）的产地和供应链，了解商品生产全球化的表现；收集“一带一路”建设成果的相关资料，了解中国推动经济全球化的实际行动。
②文化交流体验：参与学校组织的国际文化节或外语角活动，与外国友人交流，体验文化多样性；观看一部外国优秀电影或阅读一本外国文学作品，感受不同文化的魅力。
③国际时政观察：关注联合国、世界贸易组织等国际组织的新闻动态；定期阅读《参考消息》《环球时报》等国际新闻媒体，了解复杂多变的国际关系。
④模拟联合国活动：参加或组织模拟联合国活动，扮演不同国家的外交官，就全球性议题（气候变化、难民问题、反恐合作等）进行辩论和协商，体验国际合作的复杂性和必要性。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（中国角色·中国贡献）

📌 单元立意：本单元聚焦学生政治认同、责任意识核心素养培育，主要围绕“中国在世界舞台上的地位和作用”这一主题展开，引导学生了解中国担当与中国智慧，坚定“四个自信”。第二单元《世界舞台上的中国》是中考考查频率最高的板块，尤其是“中国担当”“中国智慧”“一带一路”等内容与年度时政热点高度关联。2025年是“十四五”收官之年，从“共谋发展”的担当到“文化出海”的浪潮，中国以更加昂扬的姿态拥抱世界；2026年是“十五五”开局之年，中国正在书写现代化的新篇章。

📖 第三课 与世界紧相连
①中国担当：面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。中国担当的表现——积极参与联合国维和行动、推动气候变化《巴黎协定》落实、参与全球抗疫合作、推动“一带一路”建设等。中国担当显示了中国智慧——中国遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案；中国广泛参与国际事务，在承担责任中不断积累经验，提升能力；中国在解决人类面临的各种问题的过程中，积极探索、有效行动，发挥负责任大国的作用，促进人类社会共同发展。中国在参与国际事务中，始终秉持“既要尽力而为，又要量力而行”的原则。2026年中考复习中，可以结合中国在巴以冲突中的斡旋努力、中国援助巴勒斯坦物资等最新事例，理解中国积极有作为、有担当的大国形象。
②与世界深度互动：中国对世界的影响——中国文化对世界的影响越来越大，中国经济发展对世界产生深远影响，中国正为世界经济增长注入新的活力，中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器；中国关于构建全球治理体系的探索与实践，为人类思考与建设未来提供了新的路径，得到广泛认同。兼收并蓄交流互鉴——文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主、兼收并蓄；积极主动地与世界各国交往，从不同文明中寻求智慧、汲取营养；对其他文明的学习，不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。

📖 第四课 与世界共发展
①中国的机遇与挑战：我国的发展机遇——和平与发展的时代主题、经济全球化与世界多极化趋势、新一轮科技革命和产业变革、国际合作与对外开放深化等。我国面临的风险挑战——经济下行压力加大、贸易保护主义抬头、关键核心技术受制于人、复杂多变的国际环境等。我们要深刻理解中国倡导的合作共赢理念是对西方零和博弈逻辑的超越，坚定道路自信与制度自信。
②携手促发展：中国积极谋求自身发展——要把提升发展质量放在首位，积极寻求新的经济增长点，以更加开放的态度积极参与全球规则制定。中国坚持共享发展机遇——坚持合作共赢的理念，与世界各国分享发展机遇，共享发展成果；积极参与全球治理体系建设，推动构建人类命运共同体；在“一带一路”建设中，中国与沿线国家分享发展经验，实现互利共赢。截至2025年，中国已与150多个国家、30多个国际组织签署了200多份共建“一带一路”合作文件，形成一大批标志性项目和惠民生的“小而美”项目。

💡 怎么记——第二单元知识速记
①中国担当口诀：“面对危机不逃避，积极主动有作为。中国担当显智慧，共商共建共享是原则。维和救灾促发展，负责任大国树典范。”
②中国贡献口诀：“中国影响日益大，经济发展引擎强。文化交流传友谊，全球治理献方案。一带一路连世界，互利共赢促发展。”
③机遇与挑战口诀：“和平发展是机遇，科技革命助前行。挑战并存须清醒，风险意识要增强。把握机遇迎挑战，高质量发展是方向。”
④携手发展口诀：“自身发展高质量，开放合作赢未来。共享机遇促发展，互利共赢创辉煌。一带一路连心桥，人类命运共担当。”
⑤第二单元思维导图：中心词“世界舞台上的中国”→分支一“与世界紧相连”（中国担当/与世界深度互动）→分支二“与世界共发展”（中国的机遇与挑战/携手促发展）。

✍️ 怎么运用——第二单元实践行动
①中国担当观察：收集中国参与全球治理的新闻事例（如维和行动、人道主义援助、气候变化承诺等），制作“中国担当”主题剪报或PPT；了解“一带一路”倡议的最新进展，感受中国与世界共享发展机遇的诚意和成果。
②文化交流实践：参与中外文化交流活动，向外国朋友介绍中国文化；学习一门外语，了解外国文化，培养跨文化交流能力。
③机遇与挑战分析：选取一个行业（如新能源汽车、人工智能、芯片制造等），分析中国在该领域面临的机遇和挑战，撰写分析报告。
④模拟外交官活动：扮演中国外交官，模拟在联合国等国际场合发表演讲，阐述中国立场和中国方案，培养国际表达能力和外交素养。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（少年担当·走向未来）

📌 单元立意：本单元聚焦学生健全人格、责任意识核心素养培育，主要围绕“青少年如何走向世界、如何走向未来”这一主题展开，引导学生将个人命运与国家命运、世界发展联系起来，做好走向未来的准备。第三单元《走向未来的少年》是本册教材的落脚点，也是初中阶段道德与法治课程的收官内容。本单元以“走向未来的少年”为主题，全面、系统地梳理了当代青少年在走向更加广阔的世界、走向未来的过程中必须承担的历史使命与社会责任，以及为此应做好的相关准备。从社会发展对青少年成长的影响来看，面对多元文化、多种价值观的冲击，特别需要引导当代青少年全面、深入地思考人生发展的理想、目标，作出正确的价值判断与行为选择，将个人的发展与国家、社会的发展及人类的和平与发展事业紧密联系起来，树立家国情怀、世界眼光。中考考查中，本单元内容与“青少年责任”“人生规划”等话题高度相关，考查频率逐年上升。

📖 第五课 少年的担当
①走向世界大舞台：青少年走向世界的途径——在父母的引领下，走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界；通过参与国际交流活动（如研学旅行、国际志愿者、网络交往等），与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。青少年走向世界的意义——在交往中探索世界，彼此守护，共同成长；学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量；面对困难时，勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题；一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。我们要为世界添光彩——要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量；要适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养——不断丰富知识储备，树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力；要坚定理想信念，志存高远、脚踏实地，勇敢做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。
②少年当自强：个人命运与国家命运紧密相连，国家的命运与青年的前途息息相关。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。青少年的情怀与抱负——我们要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。

📖 第六课 我的毕业季
①学无止境：面对学习压力，要积极面对当下的学习，坦然面对学习压力，努力完成学习任务。在实践中学习——实践出真知，在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。积极参加各种社会实践，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。树立终身学习理念，珍惜青春年华，从现在开始，努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。
②多彩的职业：做好职业准备，规划职业生涯——要考虑自己的兴趣爱好，把握自己的个性特长，结合自己的能力和经验，当经验、能力与职业要求差距较大时，要加强学习，提高自身素质；要顺应时代变化，抓住机遇，做好多方面准备，努力提升自身素质，迎接未来社会的挑战。在未来的工作中要处理好职业与兴趣的关系，在工作中培养兴趣，履行好工作职责，爱岗敬业。

📖 第七课 从这里出发
①回望成长：初中三年，我们收获了知识、友谊、品格、能力，学会了正确认识自己，学会了与他人相处，学会了承担责任，学会了面对挫折与挑战。在人生的关键时期，要学会选择，慎重选择——要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向；要总结成功的经验，吸取失败的教训；要积极向上，迎接新的挑战。
②走向未来：畅想未来——要开阔视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合；要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断反思，全面规划有意义的人生。成就未来需要脚踏实地，全力以赴，在奋斗中实现梦想，在奉献中实现人生价值。

💡 怎么记——第三单元知识速记
①少年担当口诀：“走向世界大舞台，开放包容展风采。珍视交往勤历练，承担责任向未来。个人命运连国家，青春奋斗新时代。”
②学无止境口诀：“面对压力不逃避，积极学习是正道。实践出真知，终身学习理念高。知行合一促成长，学海无涯乐作舟。”
③职业规划口诀：“职业准备要趁早，兴趣爱好做参考。能力特长相结合，顺应时代准备好。爱岗敬业是美德，平凡岗位也骄傲。”
④回望成长口诀：“初中三年收获多，知识友谊品格高。学会选择要慎重，理性分析定目标。总结经验迎挑战，昂首阔步向未来。”
⑤第三单元思维导图：中心词“走向未来的少年”→分支一“少年的担当”（走向世界大舞台/少年当自强）→分支二“我的毕业季”（学无止境/多彩的职业）→分支三“从这里出发”（回望成长/走向未来）。

✍️ 怎么运用——第三单元实践行动
①国际视野培养：参与模拟联合国、国际文化节等活动，与不同文化背景的人交流；关注国际新闻，了解世界发展趋势，培养全球视野。
②社会实践活动：积极参与社区志愿服务、社会调查等实践活动，在实践中提升综合素养；参加职业体验活动，了解不同职业的特点和要求。
③人生规划实践：制定初中毕业后的个人发展规划，明确短期目标和长期目标；撰写“我的未来畅想”主题文章，描绘自己的人生蓝图。
④成长记录与反思：整理初中三年的成长照片、荣誉证书、重要作品等，制作个人成长纪念册；回顾初中三年的收获和感悟，为新的学习生活做好准备。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（2024新教材·核心素养导向的学习体系）

📌 2024版新教材核心素养导向：2024年秋季投入使用的《道德与法治》新教材，依据2022版《义务教育道德与法治课程标准》进行了系统修订。新版教材突出了学科核心素养导向，要求将核心素养的培育作为教学的出发点和落脚点。在教学目标的制定上，坚持“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”五位一体的整体性思考，把学生的素养发展置于核心位置。这五大核心素养在课程实施中发挥着“目标导向”作用，旨在更好地帮助学生融入社会，成为有理想、有本领、有担当的时代新人。新课标明确了义务教育道德与法治“旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。”在备考过程中，要注意将核心素养目标内化为学习行动，实现从“知识学习”到“素养提升”的转变。

📖 怎么学——核心素养五步内化法
①以情境体验驱动素养生成：核心素养的培育不能靠死记硬背，要在具体的情境中体验和感悟。例如学习“政治认同”时，通过观看升旗仪式、学习党史故事、参观爱国主义教育基地等情境体验，将对党和国家的认同内化于心。
②以案例分析促进素养深化：通过分析真实案例，将核心素养知识转化为解决实际问题的能力。如分析社会热点事件，从法治观念、道德修养等角度进行多维思考。
③以实践活动检验素养水平：将核心素养落实到日常行动中，如参与社区志愿服务培养责任意识，参与班级民主管理培养政治认同，在实践中检验和提升核心素养。
④以反思总结固化素养成果：每学完一个主题，反思自己的素养表现，记录成长进步和待改进之处，通过持续反思将素养固化为行为习惯。
⑤以跨主题整合形成素养合力：五大核心素养是相互联系、相互促进的整体，不能割裂学习。例如学习“法治观念”时，也要融入“政治认同”（认同中国特色社会主义法治道路）和“责任意识”（自觉守法、维护法治）的培养。

💡 怎么记——五大核心素养速记口诀
“政道法健责，五素养记心间——政治认同是灵魂，道德修养是根本，法治观念是保障，健全人格是基础，责任意识是担当。”
“五位一体齐发力，核心素养促成长。政治认同明方向，道德修养塑品格。法治观念守底线，健全人格强身心。责任意识勇担当，时代新人我争先。”

✍️ 怎么运用——核心素养三阶运用法
①日常生活中的素养践行：将五大核心素养融入日常生活的方方面面——关心国家大事培养政治认同，遵守社会公德培养道德修养，依法维权培养法治观念，积极面对挫折培养健全人格，主动承担责任培养责任意识。
②社会参与中的素养提升：积极参与社会实践活动，在真实的社会参与中检验和提升核心素养——参与社区服务、环保活动、法治宣传等，在实践中深化对核心素养的理解和认同。
③备考复习中的素养整合：在备考中，以五大核心素养为线索整合教材知识，将同一素养在不同年级、不同单元的内容串联起来，形成素养导向的知识网络。例如“法治观念”这一素养贯穿八年级下册全册和九年级上册“建设法治中国”等内容，复习时要整体把握、融会贯通。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（核心素养之魂·政治认同）

📌 素养定位：政治认同是核心素养的灵魂，是承担中华民族伟大复兴时代新人的必备素养，关系到培养“什么人”的重要命题。2024年河南省中考道德与法治试卷坚持正确政治方向，强化价值引领，试题结合党的二十大精神和我国现阶段的重要方针政策，着力引导学生践行社会主义核心价值观、传承中华传统美德，增强学生对党和国家的政治认同，厚植家国情怀，强化使命担当。在核心素养背景下，道德与法治学科的重要性逐渐得以凸显。

📖 怎么学——政治认同四步培育法
①认知奠基：通过灵活使用课内外资源、思维导图、引入时政、厘清关键概念之间的关系提高政治认知水平。了解中国共产党领导中国人民站起来、富起来、强起来的奋斗历程，理解中国特色社会主义道路的必然性。
②情感共鸣：通过观看爱国主义影片、参观红色教育基地、聆听英雄模范事迹等方式，在情感上产生共鸣，将对党和国家的认同内化于心。
③价值辨析：通过议题式讨论，辨析“个人梦与中国梦的关系”“个人利益与国家利益的关系”等议题，深化对社会主义核心价值观的理解。
④行为转化：将政治认同转化为实际行动——认真参加升旗仪式、唱国歌，关心国家大事，维护国家利益，在网络和生活中传播正能量。

💡 怎么记——政治认同知识速记
①“四个自信”口诀：“道路自信方向明，理论自信思想清，制度自信优势显，文化自信底蕴深。”
②政治认同核心要点表：

✍️ 怎么运用——政治认同实践行动
①时政学习实践：坚持每周阅读时政新闻，关注国家大事，学习党和国家的重大方针政策。对时政热点从政治认同的角度进行分析评论。
②爱国主义实践：认真参加升旗仪式，唱好国歌，了解国旗、国歌、国徽的深刻内涵；参观爱国主义教育基地，学习英雄模范事迹。
③社会参与实践：参与学校组织的政治教育活动，如“青年大学习”、主题团日活动等；了解人大代表和政协委员的履职情况，增强对人民代表大会制度的认同。
④文化自信实践：学习中华优秀传统文化经典，了解中国传统节日和民俗，增强文化自信；在对外交流中自信地介绍中国文化。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（核心素养之根·道德修养）

📌 素养定位：道德修养是核心素养的根本，是学生形成健全人格和良好道德品质的基础。新课标要求道德修养涵盖社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德四个方面。在核心素养视角下，道德与法治学科的重要性逐渐得以凸显。道德修养是内在要求，是立身之本。

📖 怎么学——道德修养四阶培育法
①认知明理：通过课堂学习理解道德规范的内涵和要求——社会公德（文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法）、职业道德（爱岗敬业、诚实守信）、家庭美德（尊老爱幼、夫妻和睦、勤俭持家）、个人品德（爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直）。
②情感认同：通过道德故事、榜样事迹，在情感上产生对美德的向往和认同。学习“感动中国”人物、“全国道德模范”的先进事迹，感受道德的力量。
③价值判断：在道德两难情境中进行辨析，如“扶不扶”问题、“让不让座”问题等，在辨析中形成正确的价值判断。
④行为养成：将道德规范内化于心、外化于行，在日常学习生活中自觉遵守道德规范，从身边小事做起，养成良好道德行为习惯。

💡 怎么记——道德修养知识速记
①“四德”口诀：“社会公德要遵守，职业道德讲诚信；家庭美德重孝道，个人品德修身心。”
②公民基本道德规范口诀：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”二十字。
③道德修养核心要点表：

✍️ 怎么运用——道德修养实践行动
①校园道德实践：尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，爱护校园环境，积极参加班级和学校组织的道德教育活动。
②家庭道德实践：孝敬父母，主动承担力所能及的家务劳动，与家人和睦相处，传承良好家风。
③社会道德实践：遵守公共秩序，在公共场所文明礼貌，积极参与志愿服务活动，践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。
④网络道德实践：文明上网，不传播谣言和不良信息，尊重他人隐私，做负责任的网络公民。

📚 怎么学·怎么记·怎么运用（核心素养之保障·法治观念）

📌 素养定位：法治观念是核心素养的重要保障，是学生尊法学法守法用法的行为指引。培养中学生的“法治意识”就是要让他们成为有自尊、守规则的公民，引导他们运用法律维护自己的合法权益，主动履行法律规定的义务，对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。新课标要求的“法治意识”培育与过去的“法律知识”教育相比，主要区别就在于不再单纯追求传授法律基础知识的容量，而是全面培育学生尊法学法守法用法的法治素养。法治观念是行为的指引，是立身之本。

📖 怎么学——法治观念四步培育法
①学法明理：系统学习宪法和与未成年人密切相关的法律法规——《中华人民共和国宪法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《民法典》等，了解公民的基本权利和义务，理解法律的基本精神和原则。
②尊法敬畏：通过了解法治建设成就、学习法治榜样、参观法治教育基地等方式，增强对法律的尊崇和敬畏，认识到法律是维护公平正义的最后防线。
③用法维权：学习依法维权的方法和途径（协商、调解、仲裁、诉讼），了解法律援助等公共法律服务资源（如12348公共法律服务热线），在遇到权益侵害时懂得运用法律武器维护自身合法权益。
④守法践行：在日常生活中自觉遵守法律法规，将法治观念转化为行动自觉，做守法公民。

💡 怎么记——法治观念知识速记
①“依法治国”基本要求口诀：“科学立法是前提，严格执法是关键，公正司法是防线，全民守法是基础。”
②宪法核心地位口诀：“宪法是根本法，法律地位最高。一切法都要以它为依据，制定修改程序严。依法治国首依宪，核心价值是规范权力保民权。”
③维权方式口诀：“维权方式有四条——协商调解和仲裁，诉讼最权威。依法维权不冲动，法律武器护自己。”
④法治观念核心要点表：

✍️ 怎么运用——法治观念实践行动
①法治学习实践：参加学校组织的“学宪法讲宪法”活动、法治知识竞赛等；阅读《中华人民共和国宪法》《未成年人保护法》等法律文本，了解与自身权益密切相关的法律知识。
②法治体验实践：参加模拟法庭活动，扮演法官、律师、当事人等角色，体验法治过程；参观法院、检察院、法治教育基地等。
③依法维权实践：了解12348公共法律服务热线，了解未成年人维权途径；当自身权益受到侵害时（如校园欺凌），学会向老师、家长、有关部门求助，依法维护自身权益。
④法治宣传实践：参与法治宣传活动，制作法治手抄报、黑板报，向家人和朋友普及法律知识，做法治的传播者。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（核心素养之基础·健全人格）

📌 素养定位：健全人格是核心素养的基础，是学生身心健康发展的体现。健全人格是学生身心健康发展的体现，主要表现为：自尊自信、理性平和、积极向上、友爱互助。培育学生的健全人格，有助于他们正确认识自我、学会学习、学会生活、学会合作，养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力。

📖 怎么学——健全人格四步培育法
①自我认知：学会正确认识自己，了解自己的优点和不足，接纳不完美的自己，建立自尊自信。通过自我反思、他人评价等方式全面认识自己。
②情绪管理：学会识别和表达情绪，掌握情绪调节的方法（注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等），做情绪的主人。
③社会适应：学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系，具备换位思考能力，树立正确的合作与竞争观念，主动适应社会环境。
④抗挫成长：培养坚韧不拔的意志品质，学会面对挫折和挑战，在逆境中成长，在磨砺中进步。

💡 怎么记——健全人格知识速记
①健全人格四维表现口诀：“自尊自信不卑亢，理性平和有主张。积极向上勇面对，友爱互助暖心房。”
②情绪调节四法口诀：“注意转移换频道，合理宣泄不憋着。认知调节改看法，放松训练深呼吸。”
③健全人格核心要点表：

✍️ 怎么运用——健全人格实践行动
①自我成长实践：制定个人成长计划，定期进行自我反思和总结；培养至少一项兴趣爱好，丰富精神生活；学会欣赏自己的优点，接纳自己的不足。
②情绪管理实践：记录一周的情绪变化，分析引发情绪的原因，总结最适合自己的情绪调节方法；在情绪波动时主动运用所学方法进行调节。
③人际交往实践：主动与同学沟通交流，培养良好的人际关系；学会换位思考，尊重他人差异；在集体活动中培养合作精神和团队意识。
④挫折应对实践：遇到困难和挫折时，积极寻求帮助，不轻易放弃；从失败中总结经验教训，培养坚韧不拔的意志品质。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（核心素养之担当·责任意识）

📌 素养定位：责任意识是核心素养的担当体现，是核心素养组成单位中的重要成员。责任意识既是思想、态度，也是能力，指个体对自我、对他人、对社会所承担的义务和责任的自觉意识和行为倾向，包括对责任的认知、对待责任的情感态度和扛起责任的实践能力三个方面。在初中阶段，学生身心的迅速发展给形成良好品德和责任意识提供了“关键时期”的培养保障。

📖 怎么学——责任意识四步培育法
①认知明责：理解责任的含义，认识到在不同角色中承担着不同的责任——对自己负责（认真学习、珍爱生命）、对家庭负责（孝敬父母、承担家务）、对集体负责（遵守纪律、积极参与）、对国家和社会负责（遵纪守法、服务社会）。
②情感润责：通过学习责任榜样事迹（如“感动中国”人物、抗疫英雄等），在情感上认同责任担当的价值和意义，激发内心的责任情感。
③价值择责：面对多种责任选择时，学会权衡和抉择，理解承担责任需要付出代价，但也会获得成长和尊重。对于可选责任，一旦选择就义无反顾；对于非自愿责任，也要自觉承担。
④行动践责：将责任意识转化为实际行动，从身边小事做起，在日常生活中主动承担起自己的责任。

💡 怎么记——责任意识知识速记
①“四责”口诀：“对自己负责强身心，对家庭负责尽孝心。对集体负责有担当，对国家社会献青春。”
②承担责任的三维表现口诀：“认知明责任，情感愿担当，行动能扛起。知行合一践责任，时代新人我争先。”
③责任意识核心要点表：

✍️ 怎么运用——责任意识实践行动
①自我责任实践：制定并执行个人学习计划，培养自律意识；养成健康的生活习惯，珍爱生命，对自己负责。
②家庭责任实践：主动承担力所能及的家务劳动，关心父母，孝敬长辈，与家人有效沟通，共同建设美好家庭。
③集体责任实践：积极参与班级和学校事务，主动承担班级职务或集体任务；遵守集体规则，维护集体荣誉，为集体发展贡献力量。
④社会责任实践：积极参与社区志愿服务活动，热心社会公益；关注国家发展和社会问题，增强社会责任感；遵纪守法，做负责任的公民。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（2024新教材·国际视野专册体系）

📌 2024版新教材核心变化：2024年秋季投入使用的《道德与法治》九年级下册教材，是初中学段的国际视野专册，以“放眼全球，立足中国，面向未来”为逻辑主线，引导学生树立全球视野，增强国际理解，坚定“四个自信”。新教材依据2022版《义务教育道德与法治课程标准》进行了系统修订，第一单元“我们共同的世界”重在认识当今世界的特征和发展趋势，引导学生初步具有国际视野和人类命运共同体意识；第二单元“世界舞台上的中国”重在了解中国在世界舞台上的地位和作用，理解中国担当与中国智慧，坚定制度自信。本册教材聚焦政治认同、法治观念、健全人格、责任意识核心素养培育，中考考查频率逐年上升，特别是“人类命运共同体”“中国担当”“青少年责任”等内容与年度时政热点高度关联，是中考命题的重点板块。

📖 怎么学——国际视野五步学习法
①时政链接法：将教材知识点与最新国际时政热点相联系，如学习“经济全球化”时关注进博会、广交会、“一带一路”国际合作高峰论坛等，学习“文化多样性”时关注中外文化交流活动，学习“人类命运共同体”时关注中国在国际事务中的立场和作用。2026年中考备考中，可以重点关注2025年第八届进博会、2026年第六届消博会、“一带一路”建设最新成果等热点素材。
②图表归纳法：将国际关系、全球治理、中国担当等内容用图表、思维导图等方式进行归纳整理，形成系统的知识网络。如用时间轴梳理中国参与全球治理的重要事件，用对比表区分经济全球化的积极影响和消极影响等。
③议题探究法：新教材强调议题式教学，围绕“当今世界的特点”“中国在国际事务中的角色”等核心议题，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，在探究中深化理解。
④观点提炼与逻辑建构法：每学完一框，用一句话概括核心观点，绘制单元思维导图，梳理各知识点之间的逻辑关系。本册教材两个单元之间具有严密的递进逻辑——先认识世界，再理解中国与世界的关系。
⑤模拟实践法：通过模拟联合国、模拟外交官、角色扮演等方式，在具体情境中运用所学知识，提升国际理解能力和全球胜任力。

💡 怎么记——国际视野三阶记忆法
①知识结构化记忆法：每个单元绘制思维导图，将核心知识点用关键词串联起来。第一单元围绕“世界特征—经济全球化—文化多样性—世界多极化—和平与发展—人类命运共同体”构建知识框架；第二单元围绕“中国角色—中国担当—中国影响—机遇与挑战”构建知识框架。
②关键词记忆法：将每框的核心观点提炼为3-5个关键词，形成“关键词串”，通过关键词联想整段内容。如“人类命运共同体”可提炼为“相互依存—共同挑战—五大坚持—中国方案”；“中国担当”可提炼为“积极有作为—贡献中国智慧—推动全球治理—构建命运共同体”。
③对比记忆法：将易混淆的概念进行对比辨析，如“经济全球化”与“世界多极化”、“中国担当”与“中国智慧”、“和平与发展”与“战争与冲突”等，通过对比加深理解。
④时政串联记忆法：将教材知识点与年度重大时政事件串联起来，形成“时政—知识点”对应关系，既便于记忆，也便于应对中考时政类题目。

✍️ 怎么运用——国际视野三阶运用法
①生活中的国际观察：运用所学知识观察和分析生活中的国际现象，如购物时留意进口商品的产地和品牌，理解商品生产全球化的表现；观看国际新闻时，分析国际冲突与合作的背后逻辑。
②模拟国际事务参与：积极参与学校组织的模拟联合国、国际文化节、外语角等活动，在模拟情境中运用所学知识，培养国际交往能力。
③社会热点评论：对国际时政热点事件运用教材观点进行分析评论，如对“一带一路”建设成果的评论、对中国参与全球治理贡献的评价等，培养辩证思维能力和国际视野。

📚 怎么学·怎么记·怎么用（2024新教材·心理健康教育体系）

📌 2024版新教材核心变化：2024年秋季投入使用的《道德与法治》新教材，依据2022版《义务教育道德与法治课程标准》进行了系统修订。新教材以“成长中的我”为原点，把学生不断扩大的生活和交往范围作为教材构建的基础，遵循学生身心发展特点和成长规律，按照“我与自身”“我与家庭、学校、社会”“我与国家和人类文明”关系的逻辑，螺旋上升递进设计。[reference:0]七年级上册引导学生从“正确认识、科学规划初中生活”到“叩问自己的生命本身，珍爱生命”，七年级下册引导学生“正确处理自己与他人”的关系，教材以“生命安全与健康教育”“道德教育”等主题内容为主，层层递进。[reference:1]新教材围绕“自我认识与成长”“培育科学积极的生命观”“树立正确的人生观”等主题，为学生过好初中生活奠定了思想政治素质、道德修养和人格修养的基础。

📖 怎么学——心理健康教育四步学习法
①情境体验法：新教材设计了鲜活生动的活动情境，通过角色扮演、情境模拟等方式，在真实或贴近生活的情境中体验心理健康知识，如模拟青春期困惑讨论、情绪管理角色扮演等，在体验中感悟道理。[reference:2]
②案例分析讨论法：对于教材中的典型案例，先独立思考，再与同学讨论交流，多角度分析问题，学习他人的观点和思路，形成自己的判断。
③自我反思法：每学完一个主题，对照教材的要求反思自己的心理状态和行为习惯，如学完“认识自己”，反思自己有哪些优点和不足；学完“情绪管理”，反思自己在情绪波动时是如何应对的。
④实践行动法：将课堂上学到的心理健康知识转化为具体的行动，如制定一份情绪管理记录表、一个自我成长计划等，在实践中深化理解，在行动中养成积极的心理品质。

💡 怎么记——心理健康三阶记忆法
①知识结构化记忆法：每个主题绘制思维导图，将核心知识点用关键词串联起来，形成清晰的知识网络。新教材采用“单元—课—框”的结构设计，每框内容相对完整，便于构建知识体系。[reference:3]
②关键词记忆法：将每框的核心观点提炼为3-5个关键词，形成“关键词串”，通过关键词联想整段内容。如“认识自己”可提炼为“自我观察—他人评价—社会实践—接纳完善”；“情绪管理”可提炼为“认识情绪—调节方法—合理表达—培养积极”。
③情境联想记忆法：将每个知识点与一个典型生活场景联系起来，记忆时通过回想该场景来唤起知识。如“青春期矛盾心理”联想到“渴望独立又依赖父母”，“情绪调节”联想到“考试紧张时深呼吸”。

✍️ 怎么运用——心理健康三阶运用法
①生活中的自我觉察：每学完一个主题，对照教材的要求反思自己的心理状态，如学完“认识自我”，定期进行自我评估；学完“情绪管理”，在情绪波动时觉察自己的情绪状态。
②家庭与学校中的实践：将课堂上学到的沟通技巧、情绪管理方法等运用到与家人、老师、同学的日常交往中，如用非暴力沟通方式表达自己的感受和需求，主动运用情绪调节方法应对压力。
③心理自助与助人：当自己遇到心理困扰时，运用所学方法进行自我调适；当发现同学有心理困扰时，学会倾听和提供适当帮助，必要时建议寻求专业心理辅导。